3、落实各项教育活动。利用班会、校会与升国旗等常规教育活动对学生进行爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育;利用重大节庆日、传统节日以及某些有着特殊意义的纪念日,开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动;利用文化节、兴趣小组等开展内容丰富、形式多样,吸引学生主动参与的教育活动。
(五)学生学业评价
1. 学科课程评价。积极进行考试评价制度的改革。测试题要体现课标要求,密切联系实际,重视能力考查,控制机械记忆性题目的比例;淡化考试评价的甄别功能,严禁单纯以考试成绩对学生、班级、教师和学校进行评价;禁止违规统考,禁止给学生排名,学校、班级不公布学生的考试成绩。积极探索笔试与口试、听力相结合,书面考试与实际操作相结合,一次性考试与平时考察相结合的评价方法,实行等级加评语加特长的评价方式。建立学生成长记录袋,建立促进学生全面发展的评价体系,学生日常考试实行无分数评价(一般为A、B、C、D四个等级)和期末考试评价相结合的评价办法,成绩评定实行等级制。
2. 综合实践活动评价。评价方案科学、具体,可操作性强。学校为每个学生建立综合实践活动评价档案;评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。
3. 地方课程与校本课程评价。评价方案要有与其课程特点相适应的评价标准和办法,要为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案;评价结果用描述性评语或等级形式表达。 <
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