紧张充实的学期将要了，的下学期的教学工作，现将本学期的工作总结如下：
一、 识字教学
教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，字词在语言环境中的意思，大词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，离开注音、离开语言环境也能认读。”可见识字在一年级语文教学中的性。在学期中，我了识字教学。
1、鼓励学生交流合作识字。
每个孩子的学习不一样，习惯在阅读中学习，习惯在书写中学习，我采用多种同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将好的识字方法介绍给学生。就等于注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力气，那些学习的孩子来说，大大了，了识字量。
2、写字，不但要写对，更要写好。
学期的写字基础，学生书写已能，学期，我对学生的写字要求。在学习中，总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。学生有的进步，只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。
3、生字的复习和，防止回生。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉，人的遗忘速度总是先快后慢。对刚学的生字要复习，词语来复习生字，也可以生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。
二、注重朗读。
小学语文课本中的每一篇课文文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解的独到，学生感悟的内容。
一年级孩子需要多去读，在朗读中体会。在朗读课文时，选择了种，如老师范读、合作读、读、分角色读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层的朗读过程中，一起体会到了语言文字的美，语句的美。的问句，学生也能不同意思用不同的语气读。
三、注重课内外
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外训练有趣、、的，语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，收集与阅读，为学生积累奠定基础。
本学期，我尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也了的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将努力工作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一起遨游广阔的语文天地。 <
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