四、教学措施
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要加强综合,简《人教版第二学期八年级语文教学计划》一文来自www.kmf8.com！http://www.kmf8.com <
化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生[此文转于www.kmf8.com ]的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9).优化作业管理,培养学生[此文转于www.kmf8.com ]自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的语文活动,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。
14)..要求写一篇小论文。
15).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
16).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
五、教学进度表（以实际教学周为准）
第一周 语文学习习惯养成教育（2） 1、《藤野先生》（2）
第二周 2、《我的母亲》（2） 3、《我的第一本书》（2）
4、《列夫.托尔斯泰》（2）
第三周 5、《再塑生命》（1）
综合性活动.写作.口语交际：献给母亲的歌（4）
第四周 6、《雪》（2） 7、《雷电颂》（2） 8、《短文两篇》（2）
第五周 9、《海燕》（2） 10、《组歌》（2）
写作.口语交际. 综合性学习： 寻觅春天的踪迹（2）
第六周 21、《与朱元思书》（2） 22、《五柳先生传》（2）
23、《马说》（2）
第七周 24、《送东阳马生序》 （3） 25、《诗词曲五首》（2）
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