一、复习要求
1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理,梳理知识点,巩固本期所学的内容,温故知新。推动学生知识的迁移和沟通,引导自主学习的良好方法。
2、根据学生平时作业有针对性的查漏补缺,使班级均衡发展。
3、强化学生自主学习的良好方法,采用形式多样的学习方法提高复习效率。
4、调动学生的学习积极性,创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式。
二、复习重难点。
1、熟练拼读音节,正确书写音节。
2、会认生字403个,掌握掌握30个偏旁,熟悉字形、名称;了解表示的意思;能举例说明。
3、熟练掌握本册的220个字,能写会用。
4、词语搭配。掌握一定的句式。
5、能根据语言范例写话和看图写话。
三、课时计划
20课时
四、复习内容
1、拼音:能准确地拼读音节。正确书写字母和音节,借助拼音识字。
2、识字,写字。
(1)借助拼音识字,认识常用字623个,其中220个会写。掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字的钩子特点,综合运用学过的方法认字。
(2)养成正确的写字的写字姿势和良好的写字习惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。
3、阅读
把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文18篇,鼓励学生多读书,在阅读中积累、感悟、运用。
4、口语交际:
(1)能用普通话与人交流,态度自然大方,有礼貌。
(2)把平时的语文课堂当成学生口语交际的内容。
5、写话:
(1)对写话有兴趣,能根据语言范例,写话。
(2)看图写出两句意思基本清楚的话,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
五、复习措施
1、注重落实基础,避免重复讲解和放任自流的练习。
2、复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练,不增加学生负担。
3、抓住本册的基础目标,系统整理,注意梳理、分类,根据教学目标,查漏补缺,温故知新。
4、以练习为主,实现目标,以评价促进练习。
5、以多种形式,如版块输理、搭配,灵活处理,讲练结合,专题式学习等方式,让学生保持浓厚的学习兴趣,避免机械重复,创设良好的复习氛围。
6、发动学生互帮互助,互检互查,互评,并作好登记。
7、加强家校沟通,调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。
8、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心,提高学习兴趣,保持良好的学习状态。
拼音
知识点:
1、正确抄写字母和音节。
2、区别易混淆的声韵母、平翘舌音和前后鼻音等,能把音节补充完整。
3、把抄写拼音和识字结合起来。
二、巩固练习:(见后)
三、学生学情分析:
拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具,同时也是一个难点。
孩子们对声母的学习难就难在平翘之分,而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分。同时,还需注意声调标调的位置以及几声的区分。尤其是在“i u”并列的时候,标调时总会有部分孩子弄错位置。
四、方法策略:
1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容:前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。
2、遵循由易到难,循序渐进的原则,把抄写生字与识字结合起来。
3、用练习——讲评——发现规律——总结方法的进行复习。
字
一、知识点:
1、采用听读识字、看拼音识字、看图识字、看上下文猜字等4种方法,认字至少403个,写字220个。
2、认识30个常用偏旁,熟悉字形、名称;了解表示的意思;能举例说明。
3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范、端正、整洁,能正确规范地写在田字格里。
4、能辨析形近字、多音字、同音字。
比一比,组词:
多音字:
乐(le yue) 和(he huo) 正(zheng zheng) 干(gan gan)
好(hao hao) 背(bei bei) 重(zhong zhong) 为(wei wei)
行(hang xing) 得(de de) 曲(qu qu)
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5、能按常用部首为字归类。(见书后偏旁表)
6、看拼音写汉字。包括形近字、易错字。
二、学情分析:
识字是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的一个重点。只有掌握了汉字的音、形、义才能正确地运用汉字。通过近一年的学习,学生已经掌握听读识字和看拼音识字,看上下文猜字的识字方法,对识字有较浓厚的兴趣。但落实到笔头,部分学生仍然存在着困难。如不能正确规范地把字写在田字格里,有些字容易写错,形近字、同音字辨析不是很清楚,因此,必须要注意培养学生[此文转于初中化学资源网 ]的独立识字能力。
三、方法策略:
1、揭示一些汉字的构字规律,让学生抓住字的结构来记忆字形,理解字义,不断提高学生的识字能力。
2、帮助学生梳理认字表和写字表中的鼻音、边音、前、后鼻韵母和平、翘舌音。
3、对于易写错的字,复习时要先练,再评讲,[内容来于斐-斐_课-件_园 ]评讲时突出重点,指出易写错的笔画,找到识记方法。
4、通过部首的归类,进行复习、梳理,加深印象,强化记忆。
5、通过组词和字形小魔术,增强学生辨析字形的能力,防止写错别字,积累词语。
词语、句子知识点梳理
本册要求会认403个字,会写220个字。但是这些要求并不是独立的,我们要求孩子会认、会写自然还要建立在具体的语言环境里。因此词语的掌握,几种基本的句型的把握还是需要的,现在就词语、句子做以下梳理。
一、词语
1、词语建立在识字、写字的基础上,通过教研组的集体讨论梳理了以下要求掌握的词语:(见词语复习一)
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