今天，有幸听了陈忠杰老师的报告《把握阅读规律，实现有效阅读教学》，使我受益匪浅，陈老师在报告中，列举了大量的教学实例，非常贴近我们的课堂教学，使我们广大教师对自己的课堂教学有了清醒的认识，同时也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。现谈一下我的学习心得体会：
一、 准确的确定教学目标
以前在教学中，不重视教学目标的确定，只草草的看一下教学用书，就确定了教学目标。今天，听了报告后，才懂得教学目标有学科目标、年段目标、单元目标、教材目标。陈老师向我们详细的说明了各个目标确立的依据，让我们在今后的教学中能够真正的运用。
二、深入的解读文本是教学的关键
陈老师告诉我们，只有当老师对文本有了融汇于心的感受，上课时才能有的放矢。我们老师却往往不重视文本的解读，有的老师不会解读文本，陈老师向我们详细的说明了解读文本的一般方法：抓中心——理思路——找关键。陈老师还用生动的案例向我们讲解了怎样找关键，让我们在教学中抓住关键的词、句、段，仔细品读、感悟。
平时，我们要加强学习，提高解读文本的能力。那么，怎样提高呢？陈老师是这样说的：
1、 多读书，提高自身文学修养。 [内容来于斐-斐_课-件_园 ]
2、 借鉴名师课堂，注重分析他们课堂的本质。
3、 多觉度思考，提高自身创新能力。
如果我们解读文本的能力提高了，那我们驾驭课堂的能力也将会提高。
三、 阅读教学时，要优选教学内容
如果我们在阅读教学中，能提前选择好内容，能选择适合学生的内容，将起到事半功倍的效果，陈老师教给了我们怎样优选教学内容：
1、 学习哪些字词。
2、掌握哪些语言知识。
3、理解哪些内容。
4、积累哪些语言。
5、拓展哪些内容。
6、进行哪些语言训练。
只有这样，我们才能抓住根本，教学过程中就会得心应手。
四、恰当的设计教学方法。
内容选好了，接下来就是设计教学方法，如果教学方法恰当，那么我们的教学效率将会大大提高，在教学方法的设计中，我印象最深的就是陈老师所说的重点词、句、段的培养。那么，怎样品味重点词、句、段呢？
1、品味关键的词句的含义。
2、变换表达方式。
3、借助想象丰富语言内涵。
4、借助表演体会。
5、创设语言情境。
五、适度扩展教学资源。此文转自斐.斐课件.园
教学资源是我们激发学生学习兴趣的重要工具，也是加深课文理解的有效手段，我们可在课前搜集资料，课堂上补充内容，课后推荐一些和课文内容有联系、优秀的读物，进一步扩大学生的阅读量，丰富他们的语言，提高他们的表达能力。
最后，陈老师又告诉了我们有效阅读课的标准：
1、课程理念先进。
2、学习目标准确。
3、教学过程扎实。
4、语言训练扎实。
总之，听了陈老师的报告，在以后的阅读教学中我将受益无穷，我也相信，我们的阅读教学将会更加精彩。
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