当教师以思想者的面貌出现
——临沂市第三届小学语文青年教师读书会心得体会
不记得是谁说过，脚步到达不了的地方，眼光可以到达，眼光到达不了的地方，思想可以到达。世界上所有美丽的语言和文字，都是思想在流淌。与大师为友，与经典同行，这次读书会，让我看到思想的火花在熠熠闪光。
叶圣陶、吕叔湘、张志公、袁微子、吴立岗，一个个闪光的名字，是他们的深入思考，奠定了我们现代语文教育的体系。以生为本，教是为了不教，养成良好的习惯，培养创新精神，怎样进行精读略读的指导，反复地模仿实践，口语训练和写作，从教育观念到教育技巧，深邃广博。我们敬仰大师，学习大师，他们卓越恒久的教育思想，是我们赖以成长的沃土。我们学习他们的教育思想，以此来指导我们自己的教育实践；此文转自初中化学资源网 我们学习他们的教育教学此文转自初中化学资源网技巧，以此来规范我们的教育教学此文转自初中化学资源网行为；我们学习他们的教育研究方法，以此来奠定我们我们教育研究的深度。
然而，每一个大师都是一个独特的存在，都是一个个性化存在，我们可以学习他们，但是，我们无法成为他们的复制品，从这一点上来说，也许我们更该学习的是他们的思考。有一句话这样说：“我看见水壶开了，高兴得像个孩子似的叫起来；马歇尔也看见壶开了，却悄悄地坐下来，造了一部蒸汽机。”这句话形象的告诉我们，是思考，决定了我们普通教师和大师们的区别。学习大师，当然不能忘了向他们学习思考，在学习中思考，在实践中思考，在反复的思考中升华。也许只有这样，我们才能不永远仰望大师的背影。
思考离不开读书积累，没有丰厚的积累，思考就是无根之木，无源之水。子曰：“不学诗，无以言。”读书，到经典中去汲取营养。诗经、楚辞、唐诗、宋词、散文、小说，优美生动的语言，承载着深邃的思想，经过时间的沉淀，像打磨出的钻石，散发着神秘的光芒，正是我们读书的指引。与经典同行，可以丰厚我们的积淀，丰盈我们的思想，丰富我们的语言，丰满我们的教学，从容我们的人生。
思考也离不开我们的教育教学此文转自初中化学资源网实践。王立华老师把教育教学此文转自初中化学资源网实践中的能促使教师思考的事件称为关键事件，当思考转化为成长行为，则称之为教师成长的“关键性一跃”。而这种关键事件，在教育实践中比比皆是，发现并抓住这些事件去思考、去打磨，从中发现问题，寻找到解决的方法和规律，那你就在不停的成长，[内容来于初中化学资源网 ]当你以一个思想者的面貌出现，你离大师就不远矣。王立华老师曾谈到自己的一个教学案例，关于都德的《最后一课》。王老师在报纸上看到“法国人不读《最后一课》”这篇文章，了解到这篇文章的作者立场可能有些问题，他抓住这一资源，引领学生重新解读《最后一课》，取得了成功。由此引发了他的深层思考，教师对自己要教的内容，应当对它出现的背景了解的更多一些，再多一些。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”人在思考中会变得成熟，教学也会在思考中日臻完善。当老师们以思想者的面貌出现，教育的未来会怎样呢？
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