可是这一次的学习却是意料之外！这次培训能够把大量的课改理论和教学中的实际问题相结合，并引用了丰富的课堂实践的案例，使我们对课改的新理念和理论有了一个初步的较为全面的理解。比如，钟红军老师的课堂实录激动人心，使我认识到在新课程提供的崭新天地里中学历史教师可以大有作为；比如，吴磊老师尝试的轮流作业为我们很好地体现了发展性评价对学生成长的积极作用；比如，专家介绍的SOLO评价理论结合具体实例进行讲解让我们耳目一新，实用性强，对教学实践的指导作用非常大。等等。
（2）．这次当学生的体验使我深深地体会到学习者的心情。
这次的学习，无论是专题讲座还是研讨，都涉及到了中学教师最关心的问题。每个专题的作业也设计得恰到好处，让我们一线教师有话可说。再加上专家与教师的互动，来自全国各地的教师同行们的学习热情和交流，使我对这次的学习产生了一种前所未有的浓厚的兴趣和热情。在不知不觉被动学习转变为了主动学习，有效地自主学习。每次学习专题讲座之前，我都会提前把课程文本打印出来，在学习的时候，把重要内容划出来。每天下午几乎都是在电脑跟前度过的。为了完成作业，我不仅对课程文本反复体会，还会搜集大量相关的文章和别的学员作业阅读，这样下来，每次作业我都要用三四个小时的时间去思考和完成。期间有几天因为孩子生病爱人又出差，每天直到晚上10点以后才能坐下来写作业，真的是很辛苦。这几天我电视也没看、街也没逛，可是心里却一直很兴奋、激动，好几次饭都在电脑旁吃的，晚上在平台上阅览别的学员作业一直到深夜。这次培训真正做到了让老师们实实在在地研究反思，而不再是走过场的一种形式！我学得很快乐！
在这里特别感谢组织者、专家、我们的班主任、各位老师的辛勤与诚恳, 尤其是团队的指导老师陈亚东的敬业精神更加令人敬佩，经常看到已经是深夜二三点了，他还在工作，任务是那么繁重，我却没有想到他对作业的
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