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小学数学教师暑期培训学习反思体会：走出计算练习的误区

[10-20 00:40:19]   来源：http://www.kmf8.com  个人心得体会   阅读：8353次
概要： 我是三年级的一名数学老师，这一段时间我正在为学生的计算而苦恼，因为通过暑假测试的试卷分析来看，学生的计算还是弱项，可我自认为在平时的教学过程中计算部分训练的不少了，但为什么还是效果不佳呢？正在我困惑、迷茫、为此心烦气躁的时候，7月16日的教材培训，使我有了“山穷水尽疑无路、柳暗花明又一村”的感觉。通过听郭轶顺、崔金红两位老师的经验介绍，以及专家视频的精彩讲座，使我对计算教学有了深层次的认识，进一步对如何提高学生的计算率有了学习的目标。 1.计算练习的趣味性。 郭轶顺老师指出，计算练习并不是让学生枯燥的、机械的去做题，而是要想方设法使计算变得有趣、生动，可以采取多种方式进行计算的比赛等。 2.加强20以内加减法的练习。 专家谈到20以内加减法式计算的核心，我们以后的多位数加（减）多位数，多位数乘（除）多位数都要用到这部分内容，所以这部分内容熟练了，为以后的学习打下了很好的基础，我们要多练，勤练，巧练。 3.计算练习的科学训练。 专家告诉我们计算练习并不是每天无目的的练习，也不是做得越多越好，教师要有效地提供训练材料，选择训练时机，注意训练方法，考虑训练周期。口算训练的
小学数学教师暑期培训学习反思体会：走出计算练习的误区,标签：教师心得体会范文,http://www.kmf8.com
我是三年级的一名数学老师，这一段时间我正在为学生的计算而苦恼，因为通过暑假测试的试卷分析来看，学生的计算还是弱项，可我自认为在平时的教学过程中计算部分训练的不少了，但为什么还是效果不佳呢？正在我困惑、迷茫、为此心烦气躁的时候，7月16日的教材培训，使我有了“山穷水尽疑无路、柳暗花明又一村”的感觉。通过听郭轶顺、崔金红两位老师的经验介绍，以及专家视频的精彩讲座，使我对计算教学有了深层次的认识，进一步对如何提高学生的计算率有了学习的目标。
1.计算练习的趣味性。
郭轶顺老师指出，计算练习并不是让学生枯燥的、机械的去做题，而是要想方设法使计算变得有趣、生动，可以采取多种方式进行计算的比赛等。
2.加强20以内加减法的练习。
专家谈到20以内加减法式计算的核心，我们以后的多位数加（减）多位数，多位数乘（除）多位数都要用到这部分内容，所以这部分内容熟练了，为以后的学习打下了很好的基础，我们要多练，勤练，巧练。
3.计算练习的科学训练。
专家告诉我们计算练习并不是每天无目的的练习，也不是做得越多越好，教师要有效地提供训练材料，选择训练时机，注意训练方法，考虑训练周期。口算训练的材料，不是平均使用力量，要从错误率及后继学习作用两方面来考虑。根据学生的实际情况，一天一组一组地根据问题练，问题越练越少。
4.贵在坚持。
专家要求我们对学生的训练要持之以恒，从低年级就抓起，每天尽可能的抽时间练习。
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