周 次
专 题
主 讲 人
第9周
4.4停留在黑砖上的概率
候 辉
第10周
期中复习课
白小朋
第18周
期末复习课
张传敏
5、注重考试环节。
在午间练习、单元测试、月考、及期中
期末考试中，实现了专人命题，专人审题，专人解题，体现教与学的结合，体现了知识能力及思考的综合评价，促进教师、学生的教与学反思和提高。提出了命题要求：阶段性考试命题是对一章知识的回顾与检测，命题时注意知识的覆盖，难度适中，要有一定的开放性题目和探究题。
6、除周二学科组活动外，每周进行教学再研讨，主要对学情、学法、教学等具体交流达成共识，关注教学反馈及矫正的措施。
7、搞好“培优拉差”工作，在年级组指导下，做好竞赛辅导及分层推进教学。
按时完成奥数班及分类推进教学：着力培养学生的创新能力和实践能力。为初二、初三及高中的数学竞赛奠定基础。在培优的同时注意“拉差”，争取每个孩子数学不掉队。
四、学生数学学习活动落实情况
（1）制定并组织学生学习和讨论《初一学生数学学习公约》，学生感想展版展示
（2）在全年级开展《附中杯数学竞赛赛》，提高了学生数学兴趣。
（3）以班为单位，开展《数学故事演讲》、《数学学习经验交流》活动；增强学生的自主性
（4）开展了〈优秀试卷展评活动〉；有效的促进了学生规范的解题书写。
（5）利用家长会积极进行了《初一学生数学学习的是适应与过渡》，《初一学生数学学习方法指导》专题辅导和讲解，并打印成材料发给家长与学生共同学习，得到了家长好评和学生的喜好，同时，还把学生的学习感想利用展板进行宣传，收到了较好的效果。
总之，全学科组教师在年级组和教研组的双重领导下，扎实有效的开展了教学常规工作并有所创新，在备、教、批、导、考、矫六大环节，务实高效，同时注重教学教研实验与研究，在学生数学品质得到发展、数学学习习惯得以养成的同时，教师教育教学水平也得以提高和进步。虽然备课组做了大量的细致的工作，但仍存在着一些不足，如“数学学习困难的学生提高”解决措施问题，；如带三个班教学与带两个班、一个班教学中教师辅导的差异问题等等。与时俱进，我们将一如既往，开拓性的扎实工作，使学科组工作有色有声。 <
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