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3,关心计算教学,实行一步进步先生的计算才能.
(1)以课堂为营地展开探讨.先生的学习重要是在课堂上,在教员的引领下实行.先生计算才能的培育,就不能摆脱课堂.预期设计四节以计算才能为重点的自我探讨课.1,以本身所教的两个自然班为探讨对象.在教师与先生共同探讨学习掌握根本算理之后的尝试练习和自我练习的进程中,关于先生所显示的错误和Issue(问题)辨别实行及时反应和课后反应两种办法,察看先生关于相反错误和Issue(问题)再次显示的水平和次数.2,关于计算的紧要性在进到重点学习之前以小故事的方式实行强调,察看先生在课堂上的积极性.3,在预算教学中,关心先生预算的办法及在预算进程中受精算的影响水平.4,展开一节专门的错误剖析课,在剖析的进程中将先生的错误实行归类和整理.有比拟有零碎的实行错题剖析.
(2)从先生的课堂作业来看实效.本学期计算教学是这一册的重点,课堂作业中有少量的练习,因此作业能有用的反映先生的掌握状况.关心先生的每一次的作业状况,并从全体和一般两个维度加以剖析.从全体的状况,重要看班级的正确率有多少,错误的题中,哪一类型的错误显示的最多,从全体显示的Issue(问题)来反思本身的教学办法和教学实效.一般重要关心先生显示某一Issue(问题)能够存在的缘由.比方这一个错误为什么会显示,有哪些能够存在的状况.从教员的教和先生的学两方面来看,关心Issue(问题)显示的心思方面的缘由.本学期从每一次作业中发现Issue(问题),整理Issue(问题),改良Issue(问题),促进先生计算才能的开展和进步.
(3)增进评价机制,培育先生兴致.制定一项评优制度,并在全部学期中参照和加以执行.1,课堂尝试练习中,正确率达100%,行动表扬.2,课堂作业正确率达100%,五角星评价奖励,书写特殊工整五角星累加.3,组织展开小型的班级口算竞赛三次(暂定),关于展现出色者,实行行动表扬和适当的物质奖励.
4,关心先生的集体差别.
关于班里学习落后的先生或许课堂惯例不好的先生,请一个小教师.小教师关心他们的作业状况,并每日加以评定.增强家校联络,让家长晓得本身孩子这一周在学校里的展现.并对孩子在家庭作业中的展现实行解释,更有利于教员对学习状况的理解.使得这局部先生在原有的根底上有所提高.锲而不舍,教员强化检验.
5,增强课堂惯例管理,进步课堂效率
按照班里多数先生上课比拟懒散的状况,这学期进一步强化课堂惯例.首先从全体上加以引领,明白提出课堂请求,专心致志,学会倾听,学会思考,学会发言.再从集体上加以强化,关于有Issue(问题)的先生,开端阶段,做到课前说话,课后评价.一有提高就表扬,一有Issue(问题)就提出并批判.让这些先生时辰觉得到教师不断在关心着我,从而促使他们上课仔细听讲.左右开弓,努力增强课堂惯例.唯有课堂的惯例做好了,才干进一步进步课堂效率.
教学安排
周次 日期 教学内容 课时 备注
1 9.5——9.10 始业教育(1),一,乘除法(1-3) 4
2 9.11——9.17 一,乘除法(4-8) 5
3 9.18——9.24 二,察看物体(3);三,千克,克,吨(1-2) 5
4 9.25——9,30 三,千克,克,吨(3-6);单元测试(1) 5
5 10.1——10.7 0 国庆假期
6 10.9——10.15 四,乘法(1-4);机动(1) 5
7 10.16——10.22 四,乘法(5-8);机动(1) 5
8 10.23——10.30 四,乘法(9-10);五,周长(1-2);机动(1) 5
9 10.31——11.5 五,周长(3-6);机动(1) 5
10 11.6——11.12 五,周长(7);单元测试(1);六,除法(1-3) 5
11 11.13——11.19 六,除法(4-7);机动(1) 5
12 11.20——11.26 六,除法(8);七,年月日(1-2);机动(2) 5
13 11.27——12.3 七,年月日(3-6);机动(1) 5
14 12.4——12.10 七,年月日(7-9),八,能够性(1);机动(1) 5
15 12.11——12.17 八,能够性(2-3)机动(2);单元测试(1) 5
16 12.18——12.24 总温习 5
17 12.25——12.31 总温习 4 除夕假期
18 1.1——1.7 总温习 4 除夕假期
19 1.8——1.14 总温习,期末测试 5
20 1.15——1.23 期末完毕任务
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