二年级数学上册期末复习计划2
一、班级基本情况分析
学生学习兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进退位等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。
二、复习主要内容及要求
㈠数与代数：
1、能正确的笔算100以内的加减法。掌握连加、连减和加减混合算式的竖式的书写、计算。
2、知道乘法的含义，懂得算式中各部分的名称、读法，了解乘法和加法的关系。熟记乘法口诀，能正确、迅速地口算表内乘法。能正确地计算乘加、乘减。
3、理解倍的概念。[内容来于斐-斐_课-件_园 ]
4、联系加、减法的含义，解决"求比一个数多（少）几的数"的实际问题。解决"求几个相同加数的和"和"求一个数的几倍是多少"的实际问题。
㈡空间与图形：
1、建立厘米和米的长度概念，掌握厘米和米的进率关系。
2、能联系生活经验，选择正确的长度单位。
3、认识线段、角和直角，知道角的各各部分的名称。
4、会用直尺量线段的长度，画线段和角，会用三角尺判断直角和画直角
5、能辨认从不同位置观察同一物体的形状。
6、正确判断是否轴对称图形，能画轴对称图形的对称轴。
㈢统计与概率：
1、收集有效的信息，对收集的信息进行分类、整理、统计出数据。
2、对统计结果进行简单的
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《二年级数学上册期末复习计划集汇》一文来自www.kmf8.com！http://www.kmf8.com <分析、判断、提问题。根据统计图表回答问题，提出问题。读懂一格表示两个单位的条形统计图。并能解决问题。
3、能初步解决排列、组合的问题和做一些简单的推理。
三、复习主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复习重、难点
1、100以内加减法中进位加法和退位减法。
2、表内乘法在实际生活中的应用。
3、联系生活实际发展学生的空间观念。
五、复习的具体措施：
要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。
1、围绕课本为中心，以《数学指导丛书》为辅导资料进行复习、巩固。
精讲多练，练习的形式要多样化。
2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。
3、多联系生活实际，加深学生对知识的认识和运用。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
五、复习时间安排（ 课时）：
1、100以内的笔算加减法…………………… 2 课时
2、表内乘法……………………………………2 课时
3、米和厘米…………………………………… 2 课时
4、观察物体…………………………………… 2 课时
5、统计………………………………………… 2 课时
6、总复习……………………………………… 2课时
二年级数学上册期末复习计划3
一、学生情况分析
本册教材的内容比较多，涉及的知识面比较广，而且相对比较抽象。每一个小单元对学生来说都是难点，在复习时，要在系统复习乘除法的基础上，对小单元的知识点进行逐步梳理，并及时根据学生的练习情况灵活调整。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但也有部分学生在某一方面上比较薄弱。特别是对第九单元时分秒，大部分学生还有所欠缺。还有一部分学生理解能力较差，对于稍难的题目理解较困难；一部分学有余力的学生还需多加一些拓展性的题目加以发展。
二、复习总目标
1.使学生进一步认识乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，熟练地口算表内乘法积及相应的除法，能正确口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算试题，进一步发展数感。
2.使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，进一步积累从实际情境中发现和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的经验，感受数学在日常生活中的广泛应用
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《二年级数学上册期末复习计划集汇》一文来自www.kmf8.com！http://www.kmf8.com <，培养初步的数学应用意识。
3.使学生进一步感受1时、1分、1秒的持续时间，能结合日常生活情景合理选择时间单位表示相应的时间，能正确说出钟面上表示的是几时几分。
4.使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的基本特征；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段。
5.使学生进一步掌握用像“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法；能在现实情境或平面图上正确分辨东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培养初步的空间观念和借助直观进行思考的能力。
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