6.使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握用方块图表示统计结果的方法；在具体的活动中，进一步体会事件发生的可能性，并会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述事件发生的可能性；进一步发展统计观念。
7.使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能力，在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值。
8.使学生在复习的过程中，进一步体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
三、复习措施
1．扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生[此文转于www.kmf8.com ]创新意识和学习数学的兴趣，把握好知识的重难点以及知识间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，大众的数学，提高学生解决简单实际问题的能力。
2．充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。多给学生提供自主学习的机会，培养学生[此文转于www.kmf8.com ]的自主意识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的主人。
3．充分发挥学具的作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生[此文转于www.kmf8.com ]的实践能力。
4．改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在那些地方还需努力。
5．注意面向全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生转化。做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，让他们有进步。
6．为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在平等合作中学习新知。时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。
7．建立一帮一互助小组，使学生也充当小老师，帮助同学共同进步。
四、复习时间
1月18日——2月（学期结束）
五、具体复习安排
（一）分类复习时间：1月18日——1月22日
第一课时复习乘除法的含义，乘法口诀，完成第1-4题。
第二课时复习表内乘除法的口算以及竖式计算，完成第5、6题。
第三课时复习用学过的乘、除法解决简单的实际问题。完成第7-9题。
第四课时复习四边形、五边形、六边形的认识，厘米和米的认识，用厘米或米作单位测量物体、线段的长度，画指定长度的线段，以及东南西北的认识，用合适的方式描述物体的位置，从不同位置观察物体等内容，完成第10-17题。
第五课时复习时间单位时、分、秒，以及统计与可能性，完成第18-20题。
（二）综合复习练习时间：1月25日——2月
内容一：
《一课一练》期末综合练习（一）、（二）、（三）
内容二：教师根据学生复习情况制定期末综合练习。
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