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2017学年度第二学期四年级数学教研组校本培训计划

[05-18 21:30:48]   来源：http://www.kmf8.com  数学计划总结   阅读：8507次
概要： 踏着春天的脚步，我们又踏入了新学期。本学期，我们四年级教研组将继续从“关注学生、关注发展”的主题出发，开展一系列的教研活动，以提高教师素质，提高课堂生命力。 实施目的： 回眸过去，更多的是筹划未来，在踌躇满志的开始新学期工作的时候，我们会发现，今天的教育，今天的数学比任何时候都更加需要倡导一种精神，那就是科学精神。对于我们来说，如何科学的展开教学，而不是单凭一腔热情，忙忙碌碌的奔波于课堂与办公室，忙于补课、辅导，却忽视对眼前学生情况的研究与了解，不能够在寻求解决问题中创新方法，往往收效甚微。因此，我们四年级教研组立足校本培训，将展开一系列的活动，旨在提高老师的授课水平，关注课堂上学生的发展，让我们的数学课堂在课改的春风里有更大的发展，更大的进步。 具体措施： 校本培训： 一、同研一节课，实现教育资源共享。 为了使课堂教学能充分发挥一切客观优势 ,并将其优势真正融于课堂之中，我们级部对同研一节课活动做了详细安排，并按计划进行教研活动。每次活动前，要求教师先认真学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教
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踏着春天的脚步，我们又踏入了新学期。本学期，我们四年级教研组将继续从“关注学生、关注发展”的主题出发，开展一系列的教研活动，以提高教师素质，提高课堂生命力。
实施目的：
回眸过去，更多的是筹划未来，在踌躇满志的开始新学期工作的时候，我们会发现，今天的教育，今天的数学比任何时候都更加需要倡导一种精神，那就是科学精神。对于我们来说，如何科学的展开教学，而不是单凭一腔热情，忙忙碌碌的奔波于课堂与办公室，忙于补课、辅导，却忽视对眼前学生情况的研究与了解，不能够在寻求解决问题中创新方法，往往收效甚微。因此，我们四年级教研组立足校本培训，将展开一系列的活动，旨在提高老师的授课水平，关注课堂上学生的发展，让我们的数学课堂在课改的春风里有更大的发展，更大的进步。
具体措施：
校本培训：
一、同研一节课，实现教育资源共享。
为了使课堂教学能充分发挥一切客观优势 ,并将其优势真正融于课堂之中，我们级部对同研一节课活动做了详细安排，并按计划进行教研活动。每次活动前，要求教师先认真学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处展开讨论，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。在实践中，使每位教师互倾教学心得，互帮互助。
同时，我们教研组将开展同步教研的活动，从网上或教学参考上选出精彩课例，全组讨论加以修改后，每人都按照这个教案去上课，听课，通过不同教师对同一教案的不同诠释，不同教师对同一问题、学生的不同反应，再展开交流、探讨、反思，以达到取长补短，共同提高的目的。
二、加强学习，使教师的主导作用更加适应学生的要求。
本学期，我们教研组将从减轻学生压力，创设生命课堂为出发点，计划每月开展一次“我的课堂精彩一刻”、“课堂精彩片断赏析”、“精彩课例赏析”等活动，通过搜集教师自身、同行教师、名师的经典教育片断，开展讨论，撰写反思等活动，将新课改的理念真正融入现实课堂，以关注学生发展为中心，真正将数学课堂变成“用生命书写的乐章”。
三、与时俱进，提高教师基本功。
生成的课堂中，意料之外的现象不断出现，有时学生提的一个问题能让老师瞠目结舌，但课堂教学中最可贵的教学资源就是这些“意料之外”。所以要求我们教师必须有扎实的教学基本功。目前，我组老师的显性基本功（三字一画；课堂语言；板书；制作教具等）较为扎实，但.隐性基本功（课堂调控——信息的“重组者”；情感渗透——提升人格魅力）却有欠缺，总体程度不容乐观。
面对课堂教学过程中的生成性资源，教师的隐性基本功表现在：不仅是知识的“呈现者”、对话中的“提问者”、学习的“指导者”、学业的“评价者”、纪律的“管束者”，更重要的是课堂教学过程中呈现出的各种信息资源的“重建者”。教师面对各种资源，要学会筛选，去掉无用的信息，利用、重组有用的信息，推动教学进程。
为提高教师的隐性基本功，我们将定时组织教师进行“课堂精彩一刻”的交流、探讨，对在教学中出现的意料之外的情况的处理办法和大家一起探讨交流，并积极阅读教育书籍，关注精彩案例，以提高自己的“课堂机智”，进一步提高自己课堂的生命力。
校本教研：
一、研究教材，形成教学体系。
本学期，我们教研组将重点对创造性使用教材进行研讨，力求利用新教材，体现新课改，创设贴近儿童生活的问题情境，切实提高课堂的生活性。
另外，我们将定期在教研日集体学习第九册教材，并适当学习、了解初中数学教材、教法，以早日形成系统的知识、教法体系，达到居高临下，收放自如的目的。
二、开辟教研渠道，创新教研方式，激发教研活力。
进入21世纪，网络资源的普及与应用为我们打开了教育的时空，在教学资源库，有无数名师的教案、精彩课例，在“小数在线”上，有很多来自全国各地的良师益友，本学期我们将充分利用网络资源，开展网上教研。我们将建立四年级数学网上“信箱”，及时记录教学中的困惑和困难，与全国各地的同行进行探讨、交流，让网络资源改进我们的观念、教学，激励我们不断学习。
同时，我们还将定期登陆“教师网上论坛”活动，通过发贴子的方式与学校的老师们开展交流，研讨。并建立教师网上业务学习文件夹，保存经典教育文章，并将个人文件夹定期共享，以达到资源共享的目的。
本学期，我们还将抓好单元过关考试，尽量将班与班的差距缩小在平时。
总之，教育要回归人本，课堂上要关注学生，就是要保护好学生的求知欲、上进心，就是要呵护好学生的一切积极因素，就是在价值观上“一切为了学生”，在行为观上“充分依靠学生”。本学期，我们将一切从学生的发展出发，立志于在课堂上让学生品尝成长的快乐，让孩子们终身受益。《2010——最新学年度第二学期四年级数学教研组校本培训计划》一文来自www.kmf8.com！http://www.kmf8.com

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