在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生[此文转于www.kmf8.com ]的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。
三、教材分析
本册是数学第十二册。全书共包括比例，圆柱和圆锥，简单的统计（二），小学六年来所学数学知识的整理和复习。
本册教材的编排设想是：在前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务，认识比例，理解比例，理解正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题；继续认识一些常见的立体图形，进一步发展学生的空间观念；教学简单的统计知识，增强实用的技能，能看懂和制作简单的统计表和统计图；系统的整理和复习，巩固小学所学的数学知识，能够综合运用 所学的数学知识解决比较简单的实际问题，同时，结合本册教学内容进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
在代数初步知识方面，教学比例、正比例和反比例的概念，解比例和用比例知识解答应用题。
在几何初步知识方面，教学圆柱、圆锥的认识，圆柱侧面积和表面积的计算，圆柱、圆锥体积的计算，以及圆柱和圆锥知识在日常生活中的运用。
在统计知识方面，教学稍复杂的数据收集和整理，以及较复杂的求平均数的方法，含有百分数的复式统计表，常用的几种统计图。
现具体分析如下：
第一单元：比例
比例的知识在工农业和日常生活中有着广泛的应用。比例的知识还是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基础，本单元教材在编排上先教学成正反比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起联系和对比，最后教学正反比例应用题。
本单元的教学要求是：① 使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例②能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题③使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺，并能根据比例尺求图上距离或实际距离④通过比例的教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。
本单元的重点是用比例知识解答应用题。
难点是理解比例，区分正反比例。
第二单元：圆柱和圆锥
本单元教材包括圆锥和圆柱的认识，圆柱的表面积，圆柱和圆锥的体积。圆柱、圆锥是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体，教学这部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念。
圆柱特征的认识，教材从直观入手，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱的几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。圆柱侧面积的计算，教材通过把圆柱侧面展开成平面的实验，再联系长方形的面积计算公式，让学生导出圆柱侧面积的计算方法。圆柱的表面积可引导学生归纳得出，圆柱的 体积是根据长方体体积计算公式，推导出来。
圆锥的认识，是通过实物抽象出圆锥的几何图形，然后介绍其各部分名称。圆锥的体积公式是通过等底等高的圆柱、圆锥容器的装沙土实验导出的。
本单元的教学要求是：①使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高。②使学生理解掌握求圆柱的侧面积表面积的计算方法，并会计算③使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、溶剂，解决有关的简单实际问题。
本单元的重点是有关圆柱和圆锥的计算。
难点是圆柱和圆锥体积的区分。
第三单元：简单的统计（二）
在工农业生产和科学实验中，为了解决事物发展的规律，经常需要通过数量的分析来评价事物的发展情况，并从中发现规律，指导以后的工作。统计工作就是把有关数据经过整理、计算和分析比较，来发现事物的内部规律，来研究和评价事物的发展情况。
本单元，教材主要介绍了一些简单的收集和整理数据的方法，认识和制作一些简单的统计表和统计图，初步指导统计工作的意义和方法。本单元教学要求是：①使学生初步认识统计的意义和方法②使学生初步学会把一些原
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《六年级数学下册教学计划三》一文来自www.kmf8.com！http://www.kmf8.com <始数据进行分类和整理，填写成简单的统计表并会看，会分析表中说明的问题③使学生学会制作一些含有百分数的简单的统计表④使学生学会制作理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数的方法⑤使学生初步认识条形统计图,折线统计图和扇形统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图⑥通过有说明力的数据和对统计图表进行一些简单的分析，使学生受到爱祖国、爱社会主义的教育。
本单元的重点是能根据统计图回答问题。
难点是准确的理解统计图。
第四单元：整理和复习
本单元教材把全部小学数学教学内容划分为六部分，依次给出复习的知识要点，在复习时，按照知识间的联系进行知识穿串，使学生所学的数学知识和基本技能能比较系统化。
内容可分为五部分，第一部分复习分数的四则意义和计算以及倒数和比的知识；第二部分复习分数、小数四则混合运算，简便算法和解方程；第三部分复习分数小数应用题；第四部分复习长方体和正方体；第五部分是综合练习。
复习分数四则运算时，可以先引导学生把分数加、减、乘、除，倒数，比的概念和计算法则分别一简要的回忆和归纳，弄清这些概念和计算法则间的联系和区别。复习分数、小数四则混合运算，简便算法时，要先让学生全面审题，确定先算什么后算什么，做完后再展开讨论交流，以开扩学生的思路。复习分数应用题时，重点仍放在使学生分析和弄清题目的数量关系时，可先复习一些简单的文字和应用题。复习长方体和正方体时，让学生掌握它们的形体特征，根据已有的空间观念，分清表面积和体积的计算方法与概念。
四、教学研究内容
（一）教学研究的重点
根据新课标中新的教学理念，本学期教学研究的重点是：教师在教学中如何激发学生自主探究的兴趣，向学生提供充分从事教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。
（二）教研专题：
措施：1、备好教材，备好学生。
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