【摘要】教学计划是课程设置的整体规划，根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。www.kmf8.com为大家提供PEP六年级英语上册第四单元教学设计，欢迎阅读!
PEP六年级英语上册第四单元教学设计
课程标准：
英语课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 内容分析：
学情分析：
六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中接触并掌握了大量的将句型和动词短语。在教学中，教师要尽量多的联系学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不断巩固所学知识，同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践，参与，合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。 学习目标 能力目标
(1)能够询问和简单描述业余爱好，如：What's your hobby?I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.
(2)能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况，并作答。 (3)能够听懂会唱歌曲“My Pen Pel" 知识目标
(1)能够掌握A，B部分Let's learn,Let's talk中的四会单词和四会句子。 (2)能够听说认读A,B部分Let's talk,Let's read中的白体句子。 (3)能够认读Pronunciation部分的音标。，并能读出例词。 (4)能够理解Let's chant部分的内容。
(5)能够了解Story time,Good to know,Task time等部分的内容。 情感态度目标
(1)鼓励学生发张广泛的兴趣和爱好，培养学生乐于与人交往的性格。 (2)积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 (3)了解一些英语书信的基本知识。 目标检测方式：
目标一检测：通过课中老师的提问、出示的练习完成。
目标二检测：通过出示的练习及小组检查完成。
目标三检测：通过课堂上老师提问完成。
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