9)注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。 七、教学进度安排
教 学 安 排
时间 单元 教学重点难点
1—3周 一单元
阅读课九课时,综合学习与探究四课时,作文两课时。合计13课时 理解人和自然的关系,认识自然是人来的朋友,人类装点自然,与自然和谐相处。
了解一般散文的写作思路,学习从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
掌握文章吟哦讽诵的要领,进一步学会通过朗读理解文章的含义,体味作者的思想感情,并有所感悟。
学会从多种渠道搜集、整理筛选和整合材料并运用到写作中去。能用流畅的口语介绍本地的风土人情、风景名胜。
4—6周二单元
阅读9课时,探究学习与练习4课时,作文2课时。 理解小说的主题和人物多样的精神境界,认识小说折射出的社会人生图景。
了解作者在小说人物塑造中的态度和小说表达的情感。
欣赏不同作家,不同作品的语言特色。
学习品味、感悟、欣赏作品的方法。
根据交际的目的,通过书信恰当的表达思想感情。
7—9周 三单元
阅读8课时,探究学习及写作4课时,诵读1课时。计13课时。 了解前辈读书治学的经验,了解他们的人才观和学习思想,从中得到启发。
了解作者的观点和思想内涵,发展创造性思维,理解重点句子在文章的含义。
学习不同的论证方法,模仿句子的结构写出有一定哲理的句子
在人际交往中表达自己的看法和观点。
10周 期中考试
11—13 周 四单元
阅读8课时,综合学习与探究4课时,修改文章1课时。 调动自己的生活积累,展开联想和想象,形成自己的独特感受。
学会评价作品,进行文学评论,能用书面语和口头语对自己的作品进行评价。
养成观察和思考的习惯,在常见的事务中发现独特的美。
掌握结构调整的一些方法,学会调整文章结构修改自己的文章
14—16周 五单元
阅读16课时,诵读欣赏1课时,综合学习探究2课时,写作指导作文评讲2课时 学习古人的思想道德情操,提高自己的道德水平。
了解课文的线索和顺序,学习记叙、说明、描写、议论相结合写法。学习个性化的语言描写。
欣赏古代散文的优美语言,了解文言文中文言实词、虚词、和简单的文言句式
掌握以人物行踪为线索参观游记的文章写作特点。
正确流畅的背诵课文。
17—18周 六单元
阅读12课时,综合学习和探究2课时,诵读欣赏2课时,写作3课时。 理解“绿”为主题课文的不同特点,所表达的不同的思想感情。
品味不同文章的语言风格,朗读中注意感情的表达。
掌握圈点批注的读书方法,养成读书用笔的习惯。
背诵古诗。
19—20周 复习考试专题练习
八、本学期努力方向:
在教学改革的过程中,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件。
以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学质量。教师要做到教学五认真,参加集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。 注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。 搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。
希望同学们能够认真阅读苏教版九年级上学期语文教学计划,努力提高自己的学习成绩。
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