为认真落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，切实提升我省中小学班主任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育中的重要作用，今年暑假，省教育厅会同省文明办组织开展了全省中小学优秀班主任和农村中小学班主任培训班，具体工作由省教师培训中心承担。此次培训分两批进行，第一批从7月31日—8月7日，第二批从8月6日—8月13日，实际参加培训学员共计286人。这是我省首次举办班主任培训班，我厅高度重视，精心组织，服务周到，保障有力，培训工作取得了圆满成功。现总结如下：
一、培训课程内容针对性强
本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容。
每期班主任培训共安排了五个方面的内容。一是领导报告4场。分别是：省教育厅副厅长周稽裘主讲的“科学发展观与学校德育”，省文明办副主任周琪主讲的“未成年人思想道德建设和社会主义荣辱观教育的思路、问题和对策”，教育部基教司德育与校外教育处吕同舟处长主讲的“新时期中小学德育工作、班主任队伍建设的形势和任务”，省教育厅基教处副处长陆岳新主讲的“江苏省中小学德育工作的形势与任务”。各级领导为学员们阐述了科学发展观与学校德育工作的内在联系，分析了新时期中小学德育工作、班主任队伍建设的形势和任务，提出了未成年人思想道德建设工作的思路与对策，还对中小学德育课程的建设与实施给予了详细指导。
二是专家报告5场。分别是：南京师范大学李学农教授主讲的“班集体建设和管理”，南京晓庄学院陶乃恒教授主讲的“中小学生常见心理问题及其辅导”，省教研室副主任鞠文灿主讲的 “中小学德育课程建设”，南京师范大学傅宏教授主讲的“青少年心理发展与心理健康”，南京师范大学赵凯教授主讲的“班主任工作与师生交往心理”。各位专家为学员们讲授了班集体建设和管理的理论、青少年学生心理发展规律和班主任心理健康辅导技巧等专业知识，对当前社会环境下中小学班主任工作的技能技巧进行了具体指导。
三是中小学校长和优秀班主任的报告4场。为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排了一线校长和班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，南通中学副校长朱全中、南京浦口区行知小学校长杨瑞清、海门东洲中学校长张炳华和常州局前街小学教导主任杜英姿与大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。
四是研讨交流。这次培训班安排了半天的研讨交流，学员们根据培训的内容，结合实际谈了培训的收获、体会、意见和建议，交流了班主任工作的经验。在培训班结业典礼上，还推荐了4位学员代表作了交流发言，大家反响强烈，效果很好。
五是参观考察。集中培训之后，学员们还参观了上海东方绿舟、东方明珠，浙江嘉兴南湖中国共产党第一次代表大会旧址等爱国主义教育基地。学员们在接受爱国主义教育的同时，对充分利用现代文明的成果开展形式多样的思想道德教育表现出了普遍的兴趣。
二、培训工作的组织管理到位
1.领导重视，人员到位。此次办班，省文明办、省教育厅和省教科院的各级领导都给予了高度重视，省文明办周琪副主任出席了培训班开幕式并发表了热情洋溢的讲话，省文明办还拨专款承担了培训班的全部费用，使所有学员享受了免费培训的待遇。省教育厅副厅长、省教科院院长周稽裘为培训班作了专题报告，省教科院副院长李久生参加了培训班的开幕式并作了重要讲话。省教育厅基教处、省文明办未成年人思想道德建设工作处、省教师培训中心的领导在准备阶段经过反复沟通、协商，研究制订较为完善的培训方案。在此基础上，省教育厅、省文明办又专门发出了举办班主任培训班的通知，进行了具体部署。在办班过程中，教育厅基教处的领导多次与省教师培训中心的领导联系沟通，提出详细要求，落实讲课人员，协调有关事宜。中心领导及时召集具体负责的同志商量，开会布置工作，在人手紧张的情况下还为这次培训专门派两位副主任全程驻会，其中一名副主任担任培训班主任。从组织领导上保证了培训工作的有序进行。
2.准备充分，管理到位。此次办班，省教育厅基础教育处的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划，明确课程内容必须由四大块组成：各级领导就班主任工作的宏观背景介绍；高校教授的专业理论分析；一线实践专家的具体操作指导；优秀学员的成长故事分享。同时，厅领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课；遇有不能按期前来讲课的，基教处领导还不厌其烦地作出调整，对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外，培训报到当日，会务班主任就组建了班委会，明确班干部人选，提出工作要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行。
3.统筹兼顾，协调到位。此次办班，是近年来培训中心首次承担班主任培训任务，涉及全省农村中小学班主任和优秀班主任，层次不同，要求也不同。为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组讨论时，每组人员的组成也努力考虑苏北、苏南、苏中和城乡不同学校的教师，让他们交流的面更广，形成的“牵手圈”更大；外出考察安排也做到一视同仁，避免产生不和谐。活动结束，所有学员都高高兴兴、恋恋不舍地踏上返途足以说明活动的协调到位。
4.学员配合，服务到位。此次办班，学员来自全省各地中小学校，有城市的，有农村的；有中学的，也有小学的，要求都不尽相同。为保证学员学习期间的生活质量，培训中心的同志比较了多家宾馆、饭店，最后选中江苏饭店办班。整个培训活动的过程得到了江苏饭店的大力支持和周到的服务，活动结果评价说明了当初的选择是正确的，因为无论是来自城市或是农村的班主任老师共同的感受就是：在江苏《中小学班主任暑期培训总结》一文来自www.kmf8.com！http://fanwen.365jy.Net>饭店有家的感觉，他们实现了宾至如归的服务目标。当然，学员在整个过程中所表现出来的理解和宽容也是我们会务同志和宾馆同志搞好服务工作的前提条件。
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