一晃一学期已过去了，作为一名高段的班主任，感受最深的是：与学生关系融洽是取得教学成功的关键。说实在，现在的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论；而他们是在电子时代里长大的，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。为此，伴随着学生群体发生的变化，我们班主任老师的工作方式也必须相应的发生改变，要调整好师生关系，要把学生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。围绕“与学生融洽相处”，在这一学期中，我努力做到以下几点：
（一）爱每一位学生
作为一名老师，爱学生会是基本要素。以真挚的爱心来感化学生，使每一个学生快乐的成长，是做教师的根本。
俗话说：十个指头不一般齐，班里每个孩子的情况各不相同，尤其是调皮学生最令人头疼，但教好调皮学生却是无比快乐的。问题在于我们总是找不到突破口，因为他们那么调皮，行为怪异出格，惹人生气。如果我们一味的呵斥、批评、指责，给他们更多的限制，他们就会产生逆反心理，形成破罐破摔的放纵心理和行为。在班主任工作中，我认为转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。我所教的向某某就是我班颇为“有名”的人物，纪律差，常常惹祸闹事，作业拖欠，成绩很差，不服管教，令所有任课老师感到头疼。我想：与其一味的批评教育，何不寻找一下他的闪光点，诱发他主动改过的内驱力呢？但是他那么调皮，我真的想不到他的优点，拿什么来表扬呢？但是我可以为他创造条件啊。
这学期我班组织了一次“野炊”活动。我事先了解，得知他的动手能力较强，为此，在搭灶这环节让他大显身手，特地请他出来帮助各个小组。之后，他也出色完成了此项工作。我冲他笑了笑，提高声音说：“同学们，你们看我们的某某多能干呀！”我看到他先是一愣，接着红着脸把身子挺了挺，明亮的眸子向我扫视了一下。我明白那眼神里满含着惊讶、期盼和自信。他一定没有想到，谁都不喜欢的他还会受到表扬。此后几天，我总是关注着他，给他一些机会，甚至在家访时特意向他母亲表扬他。以后那段时间，老师们都一致称赞他上课注意力比较集中，纪律有明显好转。从他的转变中，我深深体会到了师爱的重要性，只有爱了学生才能使学生信师道，听师教，主动转变自己。
（二）公正平等地对待每一位学生
学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。
我班有一位女同学总是沉默寡言，不太合群，有时候同学之间都在交谈，她也不会参与其中。好多次发现她作业订正没完成，就把作业交上来了，我顿时火冒三丈：教了这么多年书了，从来没碰到过这样“胆大”的学生，敢这么漠视我这个班主任，而且还是个女同学，而且成绩还愈来愈差，真是气死人了。于是，一天我终于忍无可忍，把她叫到办公室，狠狠地批评了一顿，她居然一言不发，没有丝毫反应，真是“皮厚”，我暗暗地想。这学生到底怎么了？她的心中似乎有一股怨气，我决定找她好好谈一谈。一天中午，我把她叫出来，找了个安静处，和她坐下交谈。我和她说：“老师希望你把心里的真实想法讲出来，或者你对哪一位老师的做法你有意见，都可以讲。”结果，她的第一句话就把我愣住了“老师，你不公平！”“你说说看，老师怎么不公平了？”“班级有些成绩好的同学也没有订正，你不说他们；而且平时一样犯错的话，你肯定先批评成绩差的同学。”我快速回忆了一下，似乎无意间，我真有这样的表现哎，虽然说好学生老师当然喜欢，可是作为班主任就应该关心每一个孩子，公平对待每一位学生。于是，我就跟她说：“你对老师提的意见，老师一定会注意，但是你也向我保证，以后一定好好订正，不懂来问好吗？”“因为老师真的想帮你提高成绩。”她点了点头，后来，我好好反思了自己的行为，在后来的工作中，我就注意到这一点，学生犯错，如果班干部在内，首先批评他们，理由很简单“你们是干部，更应树立榜样，严格要求自己，否则如何服众。”后来，这位女同学的学习态度也好了，作业订正也一次没拉。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。
（三）发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
创设有利于自主管理的氛围，培养学生[此文转于www.kmf8.com ]自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：本班学生夏渊学习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信很高。我对她非常信任，她对班级工作也非常负责，无论中午自习还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
当然，做为班主任带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨和研究改进。总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！《六年级班主任上学期工作总结1》一文来自www.kmf8.com！http://fanwen.365jy.Net <
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