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七年级语文下册第四单元优化测控试题
一、积累与运用
1.请试着给加点的字注音。
归省( ) 行( )辈 凫( )水 弥( )散
蕴( )藻( ) 乌桕( ) 絮( )叨 潺( )潺
支撑( ) 踱( )来踱去 纠( )葛
2.你能根据拼音填写出相应的汉字吗?
偏pì( ) yuán( )故 欺wǔ( ) 宽wèi( )
dài( )慢 聚lǒnɡ( ) ménɡ( ) lónɡ( )
家juàn( )
3.解释下列词语。
①漂渺：_________________________________________________________
②自失：_________________________________________________________
③弥散：_________________________________________________________
④归省：_________________________________________________________
4.将“架、退、点、拔、磕”填入括号中。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜( )前篙，阿发( )后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经( )开船，在桥石上一( )，( )后几尺，即又上前出了桥。于是( )起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
5.简答。
你是如何理解“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话的?
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
〔甲〕一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
〔乙〕月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬;我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
6.给甲、乙两段文字各拟一个小标题。
7.“甲”文主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的?这些景物描写有何作用?
8.“而且似乎听到歌吹了”一句中“似乎”能否去掉?为什么?
9.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜里”一句中“他”指什么?
10.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”一句中为什么说山是“踊跃”的?
11.“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表现了我怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?
12.“乙”文中写渔夫喝采有何作用?
三、写作
13.选择你喜欢的一个游戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事，200字以上。
课文优化测控
16 社 戏
一、1.xǐnɡ hánɡ fú mí yùn zǎo jiù xù chán chēnɡ duó jiū
2.僻 缘 侮 慰 怠 拢 朦胧 眷
3.①隐隐约约，若有若无。 ②(听得出神)忘了自己。 ③弥漫消散。 ④指出嫁的女儿回娘家看望父母。
4.拔 拔 点 磕 退 架
5.豆是普通的豆，戏也不怎么好看，这样写，为的是突出那夜的生活的难忘，突出对乡间少年朋友真挚情谊的怀念。
二、6.夏夜行船 月夜归航
7.视觉、听觉、嗅觉。衬托了“我”急于看到社戏的迫切心情。
8.不能，“似乎”表示好像，并不是真的，而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了变化。
9.笛声。
10.把静止的山写活了，既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快的心情。
11.表现“我”依依不舍的心情。表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。
12.用来烘托归航速度之快，也说明了孩子们驾船技巧娴熟。
三、13.例如：“挤油”：铃声一响，学生们蜂涌而出，跑进干冷的阳光里，站在教室前，跺跺脚，脚暖了，就沿墙根一字排开，中间站个大个，两边人数相等，一齐往中间挤，咬牙，弓腿，喊号子，挤掉了帽子是顾不及捡的，绷断了线做的腰带，也只能硬撑着，一来二去，身体就暖和起来，甚至冒出汗来。这种游戏，我们叫挤油。
17 安塞腰鼓
一、积累与运用
1.请试着给加点的字注音。
亢( )奋 晦( )暗 羁( )绊
冗( )杂 蓦( )然 戛( )然而止
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