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七年级语文质量检测考试试卷

[10-20 00:29:14]   来源:http://www.kmf8.com  初一语文试卷   阅读:8637
概要: B、他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。C、普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”D、读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。15、有人对“低下去,静下去”这六个字,加了圆点,并且从不同角度加以批注,其中最合理的一句是( )(3分)A、不写成“静下去,低下去”而写成“低下去,静下去”,这样记叙合理,符合声音的变化实际。B、不写成“低了,静了”,而写成“低下去,静下去”,这样体察入微,呈现声音的变化动态。C、不写成“不明显,听不清”,而写成“低下去,静下去”,这样照顾周到,表明并非被先生的读书声压低、吞没。D、不写成“放小,变静”,而写成“低下去,静下去”,这样用词讲究,暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。16、学生读的文字没加标点,而先生读的文字加了标点符号,这是因为( )(
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B、他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。

C、普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”

D、读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

15、有人对“低下去,静下去”这六个字,加了圆点,并且从不同角度加以批注,其中最合理的一句是( )(3分)

A、不写成“静下去,低下去”而写成“低下去,静下去”,这样记叙合理,符合声音的变化实际。

B、不写成“低了,静了”,而写成“低下去,静下去”,这样体察入微,呈现声音的变化动态。

C、不写成“不明显,听不清”,而写成“低下去,静下去”,这样照顾周到,表明并非被先生的读书声压低、吞没。

D、不写成“放小,变静”,而写成“低下去,静下去”,这样用词讲究,暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。

16、学生读的文字没加标点,而先生读的文字加了标点符号,这是因为( )(3分)

A、学生读的文字是间接引用,而先生读的文字是直接引用。

B、学生读得快,先生读得慢。

C、学生是放开喉咙读,先生是大声朗读。

D、学生没读懂,先生读得懂。

17、下面说法错误的一项是( )(3分)

A、上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。

B、字里行间,表现了对封建教育的不满。

C、“我疑心这是极好的文章”,这句话表明少年鲁迅天资聪颖,对先生所读文章的妙处心领神会。

D、段末“拗”字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。

(三)阅读下文,完成18-21题。(13分)

冬季到台北来看雨

①来时,便听说台北是个多雨的城市,尤其是冬季,雨下得更是非同凡响,为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的,我从家乡来,我说家乡话,我唱家乡戏,我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流,我们一行20人,应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请,到台湾演出河南豫剧。

②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的,有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来使当起了“义工”,贴戏报、打水扫地、搬运道具,看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡,两眼泪汪汪”,一时间,乡音乡韵一片,其情深深,其意切切,场面十分感人。

③对台北的河南老乡来说,他们来看家乡戏,主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人,在头一天看戏时,紧紧地抓住我的手久久不放开,他颤巍巍地说:“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说:“我吃过台湾的几十种水果,世界上近百种水果,哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味,几十年不尝了,想啊!”台北河南同乡会的乔律师说:“我是喝黄河水长大的,生是河南人,死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候,那黯然的神情,那铿锵的声音,不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在故乡,那里有生养他们的老祖宗,那里有他们的根哪!

④舞台上,一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想起了至今仍未找到的家乡的父母?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景?数十年天各一方,演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆,他们怎能不悲伤、不痛哭呢?

⑤屋外的雨还在无休无止地下着,下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使,传达着一种情思,创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时,老乡们冒雨赶来送行。车开了,透过雨幕,我只看到了使劲挥动的手,却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤:回家看看吧!春天,一串串肥嘟嘟的榆钱,晚辈们会采下让您尝鲜;秋后,房前屋后,坡上路边,柿子黄澄澄红丢丢的一片,晚辈们会摘下送您手边。再听几回地道的家乡戏吧,原汤原水原汁原味……

⑥雨,台北的雨,不停不歇,下着,下着……

18、题目是“冬季到台北来看雨”,文中也多次写到雨,对此,看法不正确的一项是( )(3分)

A、台北冬季确实多雨。

B、密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。

C、融情于景,把浓浓的乡情融人对雨的描写之中,形象地表现了文章的中心。

D、这是托物言志的写法,与《荔枝蜜》一课写法相同。

19、第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语,表现了贾文斌老人怎样的感情?(3分)

20、第⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应?找出来写在下面。(3分)

21、文中“老乡见老乡,两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句,十分通俗、口语化,而且富有地方特色。从文中再找出一例,写在下面。(4分)

三、写作(50分)

22、从下列题目中任选一题,写一篇作文。

(1)请以《我二十年后某一天的日记》为题,写一篇600字以上的文章。

(2)“人间自有真情在,爱心暖如三春晖”。在我们的生活里,有着父子之爱、母女亲情,也常见邻里间和睦相处,亲友间真诚相待,同学间友谊真挚,师生间情感依依……请截取你熟悉的一段生活,以“真情”为题写一篇记叙文,不少于600字。

期末试题答案

一、积累运用1、B点拨:“稽”音应该为“jī”。2、忌 俱 嬉 骇3、B点拨:“易”的意思应该为“轻视”。4、A点拨:欧•亨利是美国小说家。5、D6、①霜叶红于二月花②将军白发征夫泪③便引诗情到碧霄

④人生易老天难老⑤不尽长江滚滚来7、如:《西游记》孙悟空 三打白骨精。 8、(1)[答案示例]普通话是我们沟通的桥梁。(2)[答案示例]演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。(3)[答案示例] ①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。②把普通话纳入综合素质评定的内容。

(4)[答案示例]①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言,但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流用语,但不必在任何地方都使用普通话,那样不现实。④推广普通话应考虑我国的实际,不能一刀切,不能操之过急。点拨:第(1)小题应明确活动的意义、宗旨、特点等,只要涉及其中一个方面即可。第(2)小题符合背景要求,具有语文活动的特点,能举出三项活动即可。第(3)小题只要能给学校提出符合要求的建议,且有一定的创意即可。第(4)小题只要能就推广普通话的重要性、艰巨性、复杂性及普通话与方言的关系,推广普通话的方法等问题中的任何一个问题谈出自己的见解,不违背国家语言文字法,言之有理即可。

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