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七年级语文《从百草园到三味书屋》试题

[10-20 00:29:14]   来源：http://www.kmf8.com  初一语文试卷   阅读：8523次
概要： 对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，下面请参考www.kmf8.com为您整理的“七年级语文《从百草园到三味书屋》试题”，希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。七年级语文《从百草园到三味书屋》试题学习目标：理解作者在文中的思想感情。学习景物描写的方法。学习本文语言的简练生动、准确传神的特点。第一课时作业一、积累整合。1、 鲁迅，原名____，字____，我国伟大的无产阶级___家___家____家，本文选自他的散文集<<______>>。2、不必说___的菜畦，____石井栏，____皂荚树，____的桑椹;___也不必说鸣蝉在树叶里____，____的黄峰伏在菜花上，____叫天子，忽然从草间直_____向云霄里云了。3、给下列加点字注音。鉴赏()拗过去()蝉蜕()宿儒()枇名()确凿()桑椹()菜畦()二、思考与探究1、 全文表现了“我”童年时怎样的生活情趣?————————&mdash
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对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，下面请参考www.kmf8.com为您整理的“七年级语文《从百草园到三味书屋》试题”，希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。

七年级语文《从百草园到三味书屋》试题

学习目标：

理解作者在文中的思想感情。

学习景物描写的方法。

学习本文语言的简练生动、准确传神的特点。

第一课时作业

一、积累整合。

1、 鲁迅，原名____，字____，我国伟大的无产阶级___家___家____家，本文选自他的散文集<<______>>。

2、不必说___的菜畦，____石井栏，____皂荚树，____的桑椹;___也不必说鸣蝉在树叶里____，____的黄峰伏在菜花上，____叫天子，忽然从草间直_____向云霄里云了。

3、给下列加点字注音。

鉴赏()拗过去()蝉蜕()宿儒()枇名()确凿()桑椹()菜畦()

二、思考与探究

1、 全文表现了“我”童年时怎样的生活情趣?

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2、 美女蛇的故事在文中起什么作用?

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3、 文中详写“雪地捕鸟”一段有什么特殊用意?

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4、 文章描绘百草园时用了“不必说……也不必说……单是……”比较一下，把这词去掉有何不同?并请你模仿这个铺句式写一段话。

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5、 你怎样看待“我”在三味书屋的生活?你认为先生是个什么样的人?你理想中的中学校与老师应该是怎样的?

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三、阅读下列文字，回答下面问题

(一)______碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;______鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。______周围的短短的泥墙根一带，______无限趣味。______在这里低唱，______在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，_________________，____________。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

1、 文中的横线填上词语。

2、 这段文字描绘百草园景物，详写的是___，略写的是____。

3全段描写采用了___顺序。两个“不必说”内容是先由___写到___，然后由____到____再到____。条理非常清楚。

4、文段写动物是从____、____两方面来写，其中用“伏”字写出了黄峰的___态，用“窜”、“喷”写出了叫天子和斑蝥的___态，十分生动有趣。

6、“泥墙根”一带是特写镜头，作者写了童年时代的四件趣事：___、___、_____、摘覆盆子。

7、摘出文中描绘动植物形、声、色、味的句子各一句。

形：

声：

色：

味：

8、 中写我“拔何首乌”主要表现了什么?请简答。

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9、 段文字主要表达什么思想内容?

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第二课时作业

阅读下列文字，回答后面问题。

(一)给孩子一片空间

章智伟

①在2003年举行的全国青少年科技创新大赛上，一个名叫聂利的12岁小学生zhuàn_____写的科学论文《蜜蜂不是靠翅膀振动发音》荣获大赛优秀科技项目和高士其科普专项奖。

②蜜蜂只能靠翅膀的振动来发声——生物学界一直这么认为，我们的各种教科书上也一直这么认为。但12岁的聂利却推翻了这一似乎已经铁定的“真理”。她通过认真的实验，仔细的观察，用事实证明：蜜蜂不是靠翅膀的振动发声的，它有自己的发声器官。

③一个小学生何以能取得如此大的成绩呢?为什么那么多的生物学家、教授、学者都没有发现“蜜蜂有自己的发声器官”这样一个事实，而被小聂利发现了呢?这恐怕是与聂利具有一种怀疑与创新的精神有关。12岁的她大概还没有受到太多僵化的所谓“标准”的束缚，她还有属于自己的一片天空，敢于怀疑“大人”所不敢怀疑的科学定律。正因为如此，她才能凭着自己的聪明、智慧以及善于怀疑、勇于创新的精神发现了这一真正的“真理”。

④我们传统的教育中，有着太多的规矩、太多的标准束缚了学生思维的翅膀，学生常常是被动地接受老师的指令。在老师的“精心调教”下，一个个都如从模具中浇铸出来的模型一样，标标准准，规规矩矩。在这样的教育环境中，大多数孩子应有的童趣、想象力早已消磨殆尽。许多孩子根本不会甚至不愿意开动脑筋去积极思考，更谈不上要他们去怀疑、去创新了。

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