【摘要】下面编者为大家搜集了“初二生物两栖动物的生殖和发育教学设计”教案供大家参考，希望给大家带来帮助：
第一部分：教学内容：
两栖动物的生殖和发育
【教学分析】
不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。在探究两栖类生殖发育对水环境的依赖时，从侧面的与人和环境呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
【教学设计】
学情分析：在知识方面，由于自小接触过相关的童话故事或观察饲养过蝌蚪，学生都已知道青蛙是变态发育，但不能详细地描述它的生殖和发育过程及特点;从思维方面看，由形象思维向抽象思维过渡，所以要提供充分的显示蝌蚪发育过程的直观手段给学生观察，如录像或标本(因季节原因，不太可能取到实物)。这个年龄的学生好奇但好动，有参与意识但不稳定，所以在教学中要积极采用让学生广泛的、积极主动参与的方式，达到教学三维目标的实现。
教学思路：布置学生课前以小组为单位准备一些关于两栖动物生存状况的资料，以备课堂上的深入讨论。在课堂教学中，关于两栖动物的生殖和发育过程及特点的教学组织程序：观看录像标本——围绕问题，小组讨论——全班交流;而两栖动物的生殖发育和环境的教学程序是：阅读资料，引出问题——小组分析资料(教材及学生课前收集)——续写报道——全班交流。在教学过程中，注意对学生进行积极的引导和评价。
【教学目标】
1. 知识与能力：
1) 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2) 了解两栖动物趋于衰退的原因。
2. 过程与方法：
1) 观看录像和观察标本的直观学习法。
2) 收集资料和分析资料的学习方法。
3) 合作学习，讨论交流评价。
4) 续写新闻报道。
3. 情感态度和价值观：
1) 关注两栖动物的生存状况。
2) 意识到环境对生物生殖发育的影响。
【教学流程】
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
复习引入
昆虫的发育特点是什么?有几种类型?
脊椎动物中有变态发育的类型吗?
实际上，包括青蛙在内的大多数两栖动物的发育属于变态发育。 变态发育，有完全变态和不完全变态。
青蛙。 进入本节学习内容
一.青蛙的生殖和发育：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
提出问题引发思考
解决问题
[播放录像并提问]有哪些两栖动物呢?
[讲解]在两栖动物中与人类关系最密切的莫过是青蛙，在古诗中都不乏它们的身影。如：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” ，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。那么青蛙的生殖发育过程是怎样的呢?
[板书] 一.青蛙的生殖和发育：[播放录像]青蛙的生殖发育过程。
[问题讨论]
1.青蛙的叫声有什么意义呢?雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗?
2.受精卵在哪里形成?雌雄蛙抱对有什么意义?
3.精炼地概括出青蛙的发育过程，并比较早期蝌蚪与成蛙的区别：
比较 早期蝌蚪 成蛙
呼吸器官
四肢
尾
食物
运动
环境
这里有两盒的青蛙发育过程的标本，请同学们在讨论过程中以小组为单位传看，对青蛙的发育过程有详细而直观的认识。
[指导]参与学生的小组讨论，并引导突破难点。
[组织回答问题]对学生的答案进行评价、并完善归纳。
[板书] 1.求偶行为：雄蛙鸣叫(鸣囊)。
[补充]雄蛙们如此奋力的鸣叫，不外就是为了得到雌蛙的青睐。雄蛙为什么会鸣叫呢?与它们的鸣囊有关。当鸣叫时，口腔内的气体被压进鸣囊，使其扩大成球状，它能使声带发生的声音扩大，所以鸣囊是发声的共鸣器。
[板书] 2.体外受精：抱对，提高受精率。
[补充]有的时候可以看到一只母的翡翠树蛙跟三、四只雄蛙同时交配，可别误会母蛙是同时勾引那么多只的雄蛙喔!其实它只心仪一只雄蛙，只是在交配的时候，其它落选的雄蛙还是不放弃，仍选择在旁边伺机排出精子，希望其中会有自己的后代。可以看出传宗接代是每个生物的使命，而蛙类自也不能豁免。
[归纳并板书] 3.变态发育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 观看录像：知道主要的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等。
观看录像。
思考讨论。
1.青蛙的鸣叫是求偶行为，只有雄蛙才能鸣叫。
2.受精卵在水中形成。通过抱对使雌雄蛙排出生殖细胞的腔孔相互接近，有利于精液直接排在卵上，这样就会提高卵的受精率。
3.青蛙的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
早期蝌蚪与成蛙的区别：
比较 早期蝌蚪 成蛙
呼吸器官 鳃 肺
四肢 无 有
尾 有 无
食物 浮游生物 昆虫
运动 游泳 跳跃及游泳
环境 水中 水陆两栖
形象地认识一些两栖动物
培养学生自主学习、合作学习的能力。
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
二.两栖动物的生殖发育和环境：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
阅读资料，布置任务
小组分析资料，讨论
续写报道全班交流
续写报道全班交流
结束 这些两栖动物是怎样演化来的?
[播放录像] 古代鱼类进化为古代两栖类。
[提问] 1)两栖动物是由什么动物演化来的?
2)小蝌蚪很像小鱼，这说明了什么?
对问题2)注意引导。
[结论]从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体则水陆两栖，主要用肺呼吸。青蛙、蟾蜍和大鲵等动物具有以上特点，因而被称为两栖动物。
[提供资料]1.两栖动物在生物圈中经历了由盛到衰的过程：
距今大概的年数 两栖动物发展状况
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