第二课时
[复习导入]
教师:上节课我们学生了神经系统的组成,请同学们回忆一下。
学生回答。
[新课讲解]
教师:请大家看大屏幕。(显示人体各类细胞:口腔上皮细胞、红细胞、白细胞、神经细胞和肌细胞)你知道它们各是什么细胞吗?请你找出其中最为不同的一个,并说明原因。
学生:小组讨论,交流。
教师:巡视指导,解答问题,引导学生区分神经细胞与其他细胞。
学生自由发言,解答问题,教师引导并及时作出评价。
教师:从大家的总结中,我们知道神经细胞的结构与其他细胞有着明显的不同,这是与神经系统的特殊功能相适应的。神经系统的主要功能是接受和发送信息。这个功能是通过什么来实现的?
学生:神经细胞。
教师:非常正确,神经细胞又称神经元,是神经系统的结构和功能单位。现在我们一起观察神经元的模式图。
学生:认真观察。
教师:神经元从结构上看与其他细胞有共同点,也有自身的特点。那么共同点是……
学生:都有细胞膜、细胞质、细胞核。
教师:特点呢?
学生:神经元有很多突起,有的长、有的短。
教师:对,长的突起外表大都套有一层鞘,组成神经纤维,神经纤维集结成束,外面再包膜,就构成一条神经。神经纤维的末端有许多细小的分支,叫神经末梢。各个神经元的突起末端与多个神经元的突起相连接,形成了复杂的网络,这个网络就是人体内的信息传递和处理系统。
教师:你现在还有什么问题吗?
学生甲提问:神经元与神经系统的功能一致吗?神经元两个突起的功能是一样的吗?
学生乙回答:神经元的功能是接受和传导信息,而神经系统可能具有调控全身的功能。树突和轴突的功能分别是接受和发送信息。
教师:大家回答的完全正确,说明大家观察的仔细,问题分析的透彻。正像同学们所总结的,神经元是在某一点或某个局部发生作用,而神经系统是起调控整体的作用。正是这些数以亿计的神经元,在人体内形成了一个非常复杂的网络系统。大家说它像什么?
学生:像电脑中的中央处理器。
[课堂小结]
教师:非常好,它们就像电脑中的中央处理器一样,在人体内进行着错综复杂的信息传递与处理。一旦它出了故障,那后果不堪设想。如果你是一名神经科医生,对于人们在日常生活中应该如何保护神经系统,你有什么建议?如果保护不当,会引起哪些神经系统疾病呢?大家可以参考课下收集的资料。
[巩固练习]
1.神经系统的结构和功能的基本单位是( )
A.脑 B.脊髓 C.神经 D.神经元
答案:D
2.人的神经系统由__________组成( )
A.神经细胞和神经纤维
B.神经细胞的细胞体和突起
C.脑、脊髓和它们所发出的神经
D.脑和脊髓
答案:C
3.__________是脑与躯体、内脏之间的联系通道( )
A.脊髓 B.脑干 C.脑神经 D.脊神经
答案:A
4.下图是神经元的模式图,请根据图回答下列问题。
(1)注出图中各部分结构名称。
(2)神经元的基本结构包括__________和__________两部分。
(3)神经元是神经系统__________和__________的基本单位。
答案:(1)①细胞体 ②突起 ③髓鞘 ④神经末梢 (2)细胞体 突起 (3)结构 功能
5.神经系统可以分成两大部分,__________和__________是神经系统的中枢部分,组成__________系统。低级的神经中枢分布在__________,高级的神经中枢分布在__________。__________和__________是周围神经系统组成的__________系统。
答案:脑 脊髓 中枢神经 脊髓 脑 脑神经 脊神经 神经
●板书设计
第二节 神经系统的组成
二、神经系统结构和功能的基本单位——神经元
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