[转折提问]：黄河中游大量的泥沙流到哪里去了?
[教师引导学生分析]形成"地上河"的原因(黄河出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成)
[板图讲解]地上河的形成过程。
[板书]3、地上河
[提问]这样的"悬河"有什么危害?
(如有条件可以播放黄河泛滥时人民逃难的录像)引导学生阅读教材中的"痛苦的回忆"部分阅读材料(从公元前602年到公元1938年的2500多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年黄河改道，滚滚黄水汹涌南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒凉的黄泛区。)，加深对黄河之害的理解，培养学生治黄的责任感。
[板书]4、易泛滥
教学设计方案2
[引入]上节课我们了解了黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区等基本内容，还学习了黄河的水文特征。谁来说一说黄河的水文特征都有什么呢?(回答略)
[过渡]黄河除了经常会泛滥之外，还有其它的灾害，下面我们就一起来看一看。大家注意看黄河的流向，在上游和下游地区都出现了由低纬向高纬流动的河段，到了要结冰的季节，会出现什么情况?
[讲解]介绍凌汛。
①危害：容易冲垮堤坝;对船只也有威胁
②发生河段：上游宁夏和下游山东境内
③发生时间：春末夏初和秋末冬初(引导学生利用气候知识分析)
④解决措施：爆破
[板书]5、凌汛
[补充]除了上述的不利影响之外，还有一种，那就是"断流"。
[板书]6、断流
[活动]请学生读 "黄河断流"阅读材料并讨论：
形成的原因：自然(降水较少);人为(上游和中游人口增多，工业及农业用水量过大，超过了自然限度)
解决措施：统一管理，计划调配。
[提问]现如今，还有什么新的危害吗?
[学生讨论回答]水污染问题等。
[转折提问]黄河虽然有这么多的不利方面，但它被称作是中华民族的母亲河，为什么?如果没有黄河，中国将会是什么样子?
[学生讨论回答]略
[教师小结]黄河为中华文明的发展作出了巨大的贡献;使宁夏平原被称作?quot;塞上江南";是华北平原的塑造者。
[过渡] 黄河是中国的母亲河，同时又是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难。因此，摆在我们面前的重要任务就是要治理与开发黄河。
[板书]三、黄河的治理与开发
[引导学生分析]：黄河多灾的原因是下游形成"地上河"，易泛滥成灾，但其根本原因是来自中游的泥沙，所以治黄的关健是治沙。
[板书]1、中游治沙
[引导学生思考]：治理黄河Ω貌扇∧男┚咛宕胧┠兀浚ㄌ致酆笥山淌π〗幔?/p>
2、治黄的措施：
下游：加固大堤：(应使学生明白这是应急措施，是治标。)
中游：①保持水土，植树造林;(是治黄的根本措施，是治本，展示图片)
②打坝淤地,修筑梯田;(展示图片)
③修建水利枢纽工程;三门峡和小浪底水利枢纽工程。(展示图片)
(②③两点是为了进一步保证①的实现;同时强调治理黄河一定要标本兼治)。
开发利用：
①梯级开发上游水电;(请学生读图，找出龙羊峡、刘家峡、青铜峡等大型水利枢纽工程，让学生明确位置)。
②引黄灌溉;(介绍宁夏平原、河套平原与华北平原，说明其有利的一面)。
【教学小结】
1、黄河的源地、入海口、长度、流经的省区和地形区、分界
2、主要支流--汾河和渭河;
3、龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡和小浪底等水利枢纽名称和分布;
4、黄河的水文特征及成因;
5、黄河治理及开发利用;
教学设计方案3
教学手段：课件
教学过程：
【引入】展示黄河壶口瀑布的景观图片
【讲述】今天，我们学习我国的第二长河--黄河。
【活动】读"黄河流域水系图"，找到黄河的发源地和注入的海洋。
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