【摘要】教案是教师的教学设计和设想，教师在写教案时，一定要从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性，该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面www.kmf8.com就为您奉上精彩教案“初二历史劫难中的抗争教学案”。
【特别提示】
导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。
【导入新课】
方式一：复习旧知识导入，例如：《南京条约》给中国带来哪些严重后果?侵略者是否满足?
方式二：图片导入，华丽的圆明园复原图和圆明园遗址图，提问华丽的圆明园为什么变成了一片废墟?由此导入。清朝疆域图(一片海棠叶的形状)和中华人民共和国地图(一只公鸡形状)提问，为什么发生这样的变化?由此导入。
…………
【参考答案】
第2课 劫难中的抗争
主备人：陈集镇中学杨福银
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)
1.简述第二次鸦片战争、火烧圆明园、沙俄通过不平等条约割占中国北方大片领土以及太平军痛打洋枪队、左宗棠收复新疆等基本史实。
2.理解第二次鸦片战争爆发的原因及其给中国带来的严重危害。
【自主学习】一、认真阅读课本8—9页“英法联军火烧圆明园”一目，回答下列1--3题：
1.第二次鸦片战争爆发的原因是什么?
英国要进一步打开中国市场(大门)或者，英国不满足已经
攫取的权利，要求修改条约，扩大侵略权益。
注意：最好分析一下为什么说第二次鸦片战争时第一次
鸦片战争的继续和扩大?(在此，先从目的分析，讲完
前两个问题后，再从结果或者影响上分析)
2.第二次鸦片战争爆发于何时?爆发的标志是什么?
1856年10月;英军炮轰广州。
(可以让学生回忆第一次鸦片战争的时间、标志)
3.圆明园是哪一年、被哪两个强盗国家抢劫并烧毁的?
对此你有何感想?
1860年10月;英国和法国;落后就要挨打，我们一定要建设强大的国家等。
可以给学生描述一下圆明园的华丽与壮观;朗读雨果关于两个强盗的论述;圆明园大火三日不绝等。(见后面的教学资料)
二、请看课本11-12页的内容，填写下表：
时间 条约 割占领土范围 割占领土面积
1858年 瑷珲条约 中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北 60多万平方千米
1860年 中俄北京条约 中国乌苏里江以东、包括库页岛在内 约40万平方千米
1864年 勘分西北界约记 中国巴尔喀什湖以东以南 44万平方千米
19世纪80年代 中俄改订条约以及以后五个勘界议定书 中国西北部 7万多平方千米
要形象地向学生表明：150多万平方千米到底有多大。三个法国、6个英国。还要听姓学生注意地图。
三、请看课本11页的内容，回答下列1—2问题：
1.太平天国运动爆发的时间、地点、领导人分别是什么?太平天国定都在什么地方?
1851年;广西桂平金田村;洪秀全;南京(天京)
2.1860年，清朝地方官员和英法侵略者相勾结，雇佣美国人华尔组织“洋枪队”，镇压太平军。太平军痛打洋枪队的地点主要有哪些?
上海青浦、太仓地区、浙江慈溪等
四、阅读12—13页“左宗棠收复新疆”一目，回答1—2题：
可以先让学生朗读下面绝句，然后解释：
大将筹边尚未还，湖湘弟子满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。
1.19世纪60-70年代，新疆遭到哪些外国侵略势力的入侵?
主要是俄国
2.收复新疆的钦差大臣是谁?为加强西北边疆的管理和防务，清政府采取了什么措施?
左宗棠;1884年在新疆设立行省。
【共同探究】思考一下：两次鸦片战争有哪些相似之处?
从目的和结果(影响)上
以下供老师参考：
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第二次鸦片战争实质上是中英鸦 片战争的继续，认真分析比较“中英鸦片战争”和“第二次鸦片战争”两课不难发现，同是资本主义列强侵略和掠夺中华民族罪行史的一部分，两起战争皆因鸦片而起，都以清政府丧权辱国为结局，它们不是孤立的，是有着内在联系的历史事件，有其共性，因此在教授这两课时，采用纵横比较的方法，则能使学生对两起历史事件、现象的全过程有一个全面的系统的理解和认识，它有利于帮助学生透过现象看清本质，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察、理解、分析和评价历史以及识辨大是大非的能力，这也是根据学生怎样学来设计自己怎样教的重要原则。
首先，这两次鸦片战争，有相似之处，可把它们进行比较、分析，找出它们的异同点。
两次战争爆发的根本原因，是西方列强的侵略扩张。
第一次，是英国迫切需要对外夺取商品销售市场和原 料产地;第二次是英、法、美等国，想进一步打开中国市场、扩大侵略权益，并使之合法化，所谓战争的导火线，仅是发动战争的借口，基于此，可廓清这一特定历史现象所反映的本质问题，第一次鸦片战争的借口，是中国的禁烟运动，第二次鸦片战争的借口是“亚罗号事件”和“马神甫事件”，试想，当时如果没有禁烟运动，没有两起事件的发生，它们就会偃旗息鼓吗?否，它们依然会寻找另外的借口发动战争，因为它们早已选中中国作为其侵略对象，蓄谋已久，战争迟早要爆发。
在教学中启发学生透过历史的表面现象，认清侵略者的本质和狡诈手段，区别不同历史时期、不同历史阶段、不同发展进程的特点，从而提高学生鉴别事物的能力，这是历史教学应遵循的原则之一，在这两次反侵略战争中，我们试比较一下清政府、爱国官兵和中国人民各持什么态度，就很容易看出清政府的丧权辱国和人民大众的英勇不屈，如：第一次鸦片战争时，清政府内：道光帝惊恐万分，派琦善到广州与 英军谈判，琦善妥协，奕山投降，牛鉴临阵脱逃，后来签订屈辱的中英《南京条约》、中美《望厦条约》、 中法《黄浦区条约》，爱国官兵和广大人民：三元里人民抗英，关天培、葛云飞、陈化成等英勇牺牲，第二次鸦 片战争时，清政府不作认真的战争准备，完全寄希望于俄美两国“调停”，当英法联军攻占天津后，咸丰帝逃往承德避暑山庄，最终签订《天津条约》、《北京条约》、《瑷珲条约》等，与此相对照的是，南海、番禺 两县几万人民成立团练局，抵抗侵略;防守大沽炮台的士兵开炮打击入侵者，大沽人民冒着枪林弹雨，给战士送饼送面，我们再分析一下战争的性质、结局、战败的主要原因，这里应指出的是，两次鸦片战争对于中国人民来说 ，都是反对外来侵略的正义战争，英、法、美等国是侵略者，是非正义的，而中国都是战败国，正义之师折旗受辱，究其最主要的原因，是腐朽的封建制度造成的，尤其是清政府长期实行“闭关锁国”政策，导致中国经济和军事落后，经不起洋枪洋炮的打击，亦是先进的资本主义制度战胜落后的、腐朽的封建制度，铸成民族的奇耻大辱。
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