新课导入
叙述：上节课我们学习了20世纪初爆发的两次规模空前的战争浩劫，它们就是——
生：第一次世界大战和第二次世界大战。
叙述：今天，就让我们再来审视这两次世界大战方方面面的情况吧。
出示课题：规模空前的战争浩劫(下)
新课教学
(一)两次世界大战的异同点
活动一：比一比，填一填。
不同点
类别
对象 根本
原因 起止
时间 战争
发起国 重大事件 结果 性质
一 战
二 战
相同点
……
承转：两次世界大战的共同点之一就是大量新式武器运用于战争，新式武器的出现说明了什么的进步?——科技。科技的发展与人类社会的发展关系十分密切。
(二)科技与人类
问：你能举出现实生活中科技促进人类生活的实例吗?
生举例后，再追问：科技是否对人类生活只有促进作用?如果不是，请举例说明。
生举例后，引出：关于科学技术对人类生活的利弊，不同的人有不同的看法。导出——
活动二：唇枪舌战话科技
正方——科学技术的发展造福于人类
反方——科学技术的发展毁灭着人类
引导学生得出结论：科技发展本身无害，关键在于把科技用在哪里。我们应该把科学技术用于提高人类抵御灾害的能力，改善人类的物质生活与精神生活，提高人类的生活质量。一句话：我们应用科技造福于人类。
承转：两次世界大战的另一共同点是他们都给人类带来了深重的灾难，特别是第二次世界大战，德意日法西斯干下了不可饶恕的罪行。
(三)图说法西斯暴行
活动三：课前把学生分成两大组，一组收集反映德意法西斯暴行的图片，一组收集反映日本法西斯暴行的图片，并分别给收集到的图片配上相应的文字说明。
可用实物投影仪、幻灯片或黑板报形式呈现。
展示完以后，由学生谈他们看后的感受。自然过渡到——
(四)我们应该如何避免战争?
活动四：我为和平献计策。
小组讨论后派代表发言。引导学生概括出：
1. 发挥联合国的作用。
2. 建立起公平合理的国际秩序。
3. 国际合作，共同打击恐怖主义。
……
小结：略
第三课时[令人谈虎色变的经济危机]
教学要求：通过本课时的学习，了解1929-1933年经济危机最早爆发的地点，经济危机爆发的原因、实质及影响;通过教学活动引导学生独立思考，自主探究，培养学生综合、分析历史问题的能力;通过本课的学习，使学生对经济危机与资本主义之间的关系有较辩证和全面的认识。
教学重点、难点
重点：1929—1933年经济危机的基本情况
难点：经济危机的实质;经济危机中资本家的处理办法;经济危机与二战策源地形成的关系
新课导入
叙述：环顾1929—1933年间的资本主义国家，会发现一种奇怪的现象——美国有1040万英亩的棉花被全铲倒在地;密西西比河漂满牛奶;巴西有2200万袋咖啡豆烧毁或倒入大海;丹麦毁灭了11700头牲畜。为什么会出现这些奇怪的现象呢?
出示课题：令人谈虎色变的经济危机
新课教学
活动一：新闻联播(设置本环节的主要目的是让学生了解经济危机的主要表现)
课前准备：1 .把学生分成四组，选出各组组长。
2.由四位组长讨论确定各组报道的地区
(或国家)及主题
地区如：西欧、美洲、非洲、亚洲
国家如：美国、英国、日本、德国
主题如：商品被销毁;银行挤破门;失业的人们;工厂纷纷倒闭等
3. 各小组成员围绕本小组报道的地区及相应的主题收集整理资料，写成新闻报道稿。
4. 有条件的话可由各小组把相关资料特别是图片、图表、地图等制作成幻灯片作为各小组新闻报道的相应的背景
活动过程：
1.两位同学担任新闻联播主持人
2.可由主持人读各小组已准备好的新闻报道稿，也可以由小组派代表作为外景地记者做“现场报道”。
教师注意指导学生使用教材p91图7—9(寻找工作的失业者)和图7—10(挤满取款人群的银行)
其他可供参考的图片、地图、图表：
1929—1933年主要资本主义国家的经济危机情况表
美国 德国 英国 法国 日本 世界
外贸缩减 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 1/3
工业下降 70% 69.1% 50% 48% 50% 2/3
失业人数 1700万 476万 近300万 85万 300万 近3000万
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活动二：国际观察(设置本环节的目的是加深学生对经济危机产生的原因、实质、影响等的理解)课前准备：1.选择一位同学担任主持人。
2. 每个小组选派一位代表，作为资深记者参与现场分析。
3.主持人与各小组代表查阅资料，做好充分准备。
活动过程：1.主持人致开场语。
2 .“资深记者”上场。
3. 每位同学都是现场观众，他们可以提出他们有关经济危机的疑惑，并要求解答。
4.如果观众提不出问题，则由主持人提问。特别注意指导学生用好书本“母女的对话”：母女两人的对话反映了经济危机期间一种非常矛盾的现象，一方面是工人失业，没有钱买煤生火取暖，另一方面却是大量的煤堆积如山，造成浪费。这从一个侧面反映了经济危机的本质是生产的“相对过剩”。教材P92图7—11则从一个侧面反映了经济危机的正是资本主义制度本身孕育的。
活动三：我来想办法假如你是当时的一位国家元首，你所领导的资本主义国家正陷于危机之中，你需要解决的问题或者矛盾有哪些?你会采取什么样的措施去解决?
设置本环节的目的是开拓学生的思维，同时，通过学生的自主思考，把握经济危机与第二次世界大战之间的关系，并为罗斯福新政的学习埋下伏笔。
小结：
1.2005年将是世界反法西斯战争胜利60周年，全世界人民都将隆重纪念这一历史性的时刻，你所在的班级也将举行一次即兴演讲比赛，请以纪念反法西斯战争胜利60周年为主题撰写一段300字左右的演讲稿。
2.1914年秋，正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战的大屠杀之际，英国外交大臣格雷伯爵评论道："灯光正在整个欧洲熄灭。"
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