材料二：我国目前25岁以上劳动人口中受过高中、中职教育和高等教育的只有18%;接近9亿的劳动人口平均受教育年限仅为7.4年，还不到初中二年级水平。提高25-64岁劳动人口的文化素质是终身教育体系要解决的根本问题。
(1)未来的人生中我们最不能放弃的是什么?
(2)为完成规定的学习任务，我们应该做什么?
学生回答(略)
教师：生命不息，学习不止。社会在发展，我们不能停滞不前，应该积极创造条件，接受更高程度的教育，必须要终身学习，活到老学到老。
板书：3、终身学习
课堂小结：
初中阶段是人的身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期，也是掌握知识、塑造自我的黄金时期，珍惜我们的学习机会，认真履行受教育义务，为自己、为家庭和国家终身学习。
课堂反馈：
CAI：
秦春梅，家住湖北省随州市郊。她参加了最新一年高考，但始终没有收到录取通知书，高考几个月后，秦春梅南下打工。次年，秦父从一份报纸上得知，女儿被武汉某师范学校录取。后来其父母终于在她的班主任那里找到了录取通知书，通知书上要求秦春梅于2000年9月15日报到。此时离报到时间已过了9个月，其母校虽为秦春梅出具介绍信，可是该校未能批准。因为学校未按时送达通知书使自己失去接受高等教育的机会，秦春梅非常气愤。2001年8月，秦以侵犯自己受教育权为由，将母校告上法庭，请求法院责令母校赔偿其精神损害抚慰金5万元。
根据材料回答下列问题：
(1)学校未按时送达通知书的行为侵犯了秦春梅的什么权利?
(2)国家维护公民的受教育权有那几种方式维护?
(3)秦春梅的维权行动给我们什么启示?
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