6. A节文字写得有声有色，有静有动，关键取决于_______与______的使用精当贴切。
7. 结合选文谈谈作者对百草园什么感情?
__________________________________________________________________________。
8. “不必说……也不必说……单是”句式有什么特点?仿照例句，你也造一个句子(不少于50字)
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
9. C节文字写冬天百草园很无味，而写雪地捕鸟却津津乐道，这叫什么写法?这样写有什么好处?
__________________________________________________________________________。
10. 文中遗漏一句“有人说，何首乌有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处?插入这一句有什么作用?
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________。
11. (1)C节中句与句之间的关系是：①②为概括部分，①________，②引出_______事件，③～⑤为分述部分，③交待捕鸟的______，④捕鸟的_______，⑤捕鸟的__________。
(2)给C节分层次，并归纳层意。
(3)作者描写雪地捕鸟，采用了_________写法，先说百草园的冬天__________，再说下雪后____________，____________，_____________。
(4)作者写C节文字的目的，也是为了说明_______________________________。
参考答案
一、
1. luò dié cèng bǐ qí tǎng tòng huǎng hū
2. 榜 葚 缠 倜 觑 鼾 窥 蝥
3. D
4. (1)罕(稀少)
(2)机关(周密而巧妙的计谋)
(3)鼎沸(形容喧闹，混乱，象水在锅里沸腾一样)
(4)觅(寻找)
5. A
6. C
7. (1)C (2)B C (3)C C
8. A：排比 B：比喻 C：拟人
9. D
10. 豫才 周树人 浙江绍兴 无产阶级文学家 思想家 革命家 朝花夕拾 北京厦门
二、 C
三、(一)
1. D
2. 写百草园里有无限乐趣，表现出作者热爱自然，喜欢探索自然奥秘，热切追求知识的思想感情，写三味书屋的枯燥无味，死气沉沉，流露出作者的不满情绪，这样对比着写，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育对儿童身心发展的束缚。
3. 排比
4. (1)过渡 (2)排比 拟人 (3)B (4)C
5. 分心 封建教育
6. C
(二)
1. 读书 静悄悄 人声鼎沸(或放开喉咙)
2. B
3. A
4. D
5. C
(三)
1. 碧绿 光滑 高大 紫红 长吟 伏 窜
2. B C E G K F I(具体、形象、生动)
3. 植物 动物 爱玩
4. 整体→局部 低→高 时间顺序
5. 插叙 给百草园增添神秘感，勾起孩子好奇心理，写出百草园是儿童的乐园。
6. 动词 形容词
7. 喜爱
8. 略
9. 欲扬先抑 突出孩子爱玩的心理
10. 6处，儿童的好奇心理，对自然有浓厚的兴趣，对传说有很强的探求心理，表现儿童的天真、幼稚。
11. (1)总领下文 “捕鸟” 时间 方法 收获
(2)第一层：①②：由冬天百草园比较无味，引出雪地捕鸟
第二层：③～⑤：具体介绍雪地捕鸟的过程
(3)先抑后扬 比较的无味 拍雪人 塑雪罗汉 捕鸟
(4)下雪后在百草园捕鸟充满了乐趣
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