⑵理论推导结果与“活动1”中的实验结论相符吗?
思考讨论：多个(2个以上)电阻串联的总电阻与分电阻有什么关系?请做出猜想，并通过理论推导进行证明。
2.研究并联电路的总电阻和分电阻的关系
活动3：
⑴理论推导并联的总电阻R与分电阻R1、R2的关系。
⑵理论推导结果与“活动1”中的实验结论相符吗?
思考讨论：多个相等阻值的电阻并联，总电阻与分电阻有什么关系?请做出猜想，并理论推导证明。
说 明
因为学生理解“并联总电阻”有一定难度，所以通过实验测量并联、串联总电阻，便于纠正“总”电阻就是“和”的错误认识，有助于学生正确理解“总电阻”的含义。
此处可以根据各校学生的实际情况灵活处理。例如：是否给出电路图，是否提示要用到的电学知识。
教师在组织学生进行活动3时，应当给学生留出更宽松的独立自主思考的空间，使学生能灵活运用在活动2中获得的经验自主解决活动3中的问题。
第五节 家庭用电
学习目标
1.通过观察分析家庭电路实物布线图，了解家庭电路的组成和连接方式。
2.了解生活中安全用电的知识，提高安全用电意识。
3.安装模拟家庭电路，做到理论联系实际，提高动手实践能力。
学时安排
本节建议用2学时，第一学时学习家庭电路的组成，第二学时了解生活中安全用电的知识。
第一学时
课前准备
1.家庭实验
在家长协助下，观察家庭电路：
⑴进户电线有几条?
⑵配电盒内安装有哪些元件?可以通过观察实物、预习教材、咨询家长、上网查询等多种渠道了解它们的名称和作用。
⑶室内有哪些家用电器?根据生活经验推测它们的连接方式是串联还是并联?
2.预习记录
通过预习课文“观察家庭电路”部分内容(80~83页)，你学会了什么?有哪些疑问?请简要记录下来：
合作探究
一、家庭电路
1.家庭电路的组成和连接方式
活动1：家庭电路是用来给各种家用电器供电的，其实物布线图如下图所示。
观察家庭电路布线图，并参考教材回答下列问题：
⑴家庭电路的组成
①进户线：连接户外供电电路的电线通常有______根，一根是_______，一根是_______。它们之间的电压为_______。
②图中元件A是_________，它的作用是：测量用户在一段时间内消耗的电能。
③元件B是________，它的作用是：控制整个家庭电路的通断。
④元件C是________，它的作用是：当家庭电路中的电流过大时，熔丝自动熔断，避免烧坏电路。
⑤现代家庭电路中一般安装有“空气开关”，当通过的电流过大时，空气开关自动“跳闸”，切断电路。排除故障后，用手重新闭合开关就可以了。所以，空气开关可以替代上述元件中的_______和________。
⑵家庭电路的连接
①电能表、闸刀开关、熔断器要安装在家庭电路的_____路上。(选填“干”或“支”)
②各家用电器和插座之间是_______联的，开关与它控制的用电器是______联的。
思考交流：各家用电器之间为什么要采用并联方式?
2.测电笔
活动2：了解测电笔的用途、结构和使用方法。
⑴拆卸测电笔，了解其内部构造：金属体笔尾、__________、___________、金属体笔尖。将测电笔重新组装好。
⑵观察教材第81页图14-22、14-24，并阅读图下面的文字，了解测电笔的用途和使用方法。
思考讨论：
①如何辨别火线与零线?
②正确使用测电笔接触火线时，估算通过人体的电流是多大?(高电阻阻值约1MΩ以上。)分析说明测电笔中高电阻的作用。
③测电笔接触零线时，氖管为什么不会发光?
④在用测电笔辨别火线和零线时，为什么不能让手碰到笔尖金属体?
⑶用测电笔分别测试插座的两孔，判断哪个孔是接火线的。
3.白炽灯
活动3：
⑴观察白炽灯泡和灯座的结构，看看灯丝的两端是怎样接入电路的。
⑵用手靠近正在发光的白炽灯泡，你的感觉是________。阅读教材82页第二段文字，了解白炽灯泡的发光原理。
⑶你还见过哪些不同种类的照明灯具?阅读教材82页“信息窗”，了解更多相关知识。 说 明
本节学案对教材一些知识点的教学顺序作了适当调整：首先让学生了解家庭电路基本组成;接下来学习安全用电;学生知道了触电的原因后，再学习螺口灯头、开关、三孔插座的接法，并亲自动手安装模拟家庭电路。
若学生根据图示提出有关三孔插座接地线的问题，应给予鼓励，并告知是为了安全用电，将在后续学习中说明。
注意保证学生人身安全。一定先明确测电笔的正确使用方法，再让学生动手实验。
此处弄清楚白炽灯泡和灯座的结构，为活动7安装电灯做准备。
关于活动3中的第⑵步：正在发光的白炽灯由教师提供，提醒学生实验时要注意安全，避免被烫伤或触电。也可以将这步活动安排为学生课前家庭实验。
第二学时
课前准备
1.家庭实验(观察)
在家长协助下，观察台灯、电冰箱、洗衣机、电热水壶等家用电器的插头，了解插头、插座的作用。
2.预习记录
通过预习课文“注意用电安全”部分内容(83~85页)，你学会了什么?有哪些疑问?请简要记录下来：
合作探究
二、安全用电
1.触电原因
活动4：阅读教材第83页最后一段文字，并观察教材图14-29、阅读图下面的文字，了解触电事故发生的原因。
⑴人体是导体，当___________过大时，人会在很短的时间内窒息、死亡。
⑵大量事实表明：_______________的电压才是安全电压。
⑶家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接接触_______引起的。
思考交流：
① 为什么人体只接触一根导线，也可能会触电?
②为什么人体没有直接接触火线，也可能会触电?
2.避免触电
活动5：阅读教材84页图14-30上面的一段文字，观察教材图14-30、图14-31，并阅读图下面的文字，了解生活中安全用电的知识。
⑴白炽灯泡的安装要求：控制灯泡的开关要接在______线上，螺口灯泡的螺旋一定要接在________线上。
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