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高考历史简答题:中学为体西学为用内容

[06-15 07:01:26]   来源:http://www.kmf8.com  高考历史复习资料   阅读:8858
概要: 【摘要】最新一年高考历史答题技巧:www.kmf8.com编辑了下面的文章,内容包括历史世界近代史的各类考点,解题方法,并通过典型例题进分析等。希望在最后的几天里能对考生应战高考起到作用。高考历史简答题:中学为体西学为用内容洋务思潮——“中学为体,西学为用”背景:西学广泛传播,刺激中国的传统文化;第二次鸦片战争后,清政府面临着内忧外患的窘境。内容:中学为体,西学为用实质:在维护封建制度和纲常礼教前提下,学习西方的先进技术(把先进的科学技术嫁接在落后的封建制度上)评价:积极——冲击了传统保守观念,为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境,推动洋务运动的开展;洋务派组织翻译外国科技书籍,培养了一批外交和科技人才。局限性——对西学的认识停留在学习器物层面,由于 的局限性,无法在制度上有所超越。更多内容请进入:高考 > 高考备考 > 高考历史备考
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【摘要】最新一年高考历史答题技巧:www.kmf8.com编辑了下面的文章,内容包括历史世界近代史的各类考点,解题方法,并通过典型例题进分析等。希望在最后的几天里能对考生应战高考起到作用。

高考历史简答题:中学为体西学为用内容

洋务思潮——“中学为体,西学为用”

背景:西学广泛传播,刺激中国的传统文化;

第二次鸦片战争后,清政府面临着内忧外患的窘境。

内容:中学为体,西学为用

实质:在维护封建制度和纲常礼教前提下,学习西方的先进技术(把先进的科学技术嫁接在落后的封建制度上)

评价:积极——冲击了传统保守观念,为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境,推动洋务运动的开展;

洋务派组织翻译外国科技书籍,培养了一批外交和科技人才。

局限性——对西学的认识停留在学习器物层面,由于 的局限性,无法在制度上有所超越。

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