当前位置:考满分吧中小学教学高中学习网高一学习辅导高一语文辅导资料高一语文教案高一语文下学期二单元教案:我若为王» 正文

高一语文下学期二单元教案:我若为王

[10-20 00:27:49]   来源:http://www.kmf8.com  高一语文教案   阅读:8543
概要: 但是,不几日,他又不平起来,仍然寻人去诉苦。 www.kmf8.com “先生!”他流着眼泪说,“你知道的,我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人;他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”“混帐!”那人大叫起来,使他吃惊了。那人是一个傻子。“先生,我住的只是一间破小屋,又湿又阴,满是臭虫,睡下去就咬得真要命。秽气冲着鼻子,四面又没有一个窗……”“你不会要你的主人开一个窗的么?”“这怎么行?……”“那么,你带我去看去!”傻子跟奴才到他屋外,动手就砸那泥墙。“先生!你干什么?”他大惊地说。“我给你打开一个窗洞来。”“这不行!主人要骂的!”“管他呢!&rd
高一语文下学期二单元教案:我若为王,标签:高一语文教案模板,http://www.kmf8.com

但是,不几日,他又不平起来,仍然寻人去诉苦。

www.kmf8.com

“先生!”他流着眼泪说,“你知道的,我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人;他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”

“混帐!”那人大叫起来,使他吃惊了。那人是一个傻子。

“先生,我住的只是一间破小屋,又湿又阴,满是臭虫,睡下去就咬得真要命。秽气冲着鼻子,四面又没有一个窗……”

“你不会要你的主人开一个窗的么?”

“这怎么行?……”

“那么,你带我去看去!”

傻子跟奴才到他屋外,动手就砸那泥墙。

“先生!你干什么?”他大惊地说。

“我给你打开一个窗洞来。”

“这不行!主人要骂的!”

“管他呢!”他仍然砸。

“来人呀!强盗在毁咱们的屋子了!快来呀!迟一点可要打出窟窿来了!……”他哭嚷着,在地上团团地打滚。

一群奴才都出来了,将傻子赶走。

听到了喊声,慢慢地最后出来的是主人。

“有强盗要来毁咱们的屋子,我首先叫喊起来,大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜的说。

“你不错。”主人这样夸奖他。

这一天就来了许多慰问的人,聪明人也在内。

“先生,这回因为我有功,主人夸奖了我了,你先前说我总会好起来,实在是有先见之明……”他大有希望似的高兴地说。

“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。

一九二五年十二月二十六日

(选自鲁迅作品集《世故三味》“中国道理”部分)

阅读提示:本文以编故事的方式形象再现了“奴才”麻木不仁、愚钝十足的奴隶性格,在客观的叙事中,寄寓了作者的同情和愤怒之情,尖锐地讽刺批判了国民的奴性人格和奴才传统。

三、阅读方略

杂文阅读指导(二)

杂文的写法:

1.从实入手、就实论虚

这里的“实”主要是指文中运用的较形象较具体的事实材料,如故事、传说、新闻、文摘等等;而“虚”则是指较抽象的议论、哲理、理论概括等等。一般议论文固然也不少有这两者,但杂文强调的是从实入手,就实论虚。因此,在杂文的写作中,首先要注意的是如何从具体材料出发,自然而巧妙地生出议论来。

2.褒贬是非,多取“类型”

“取类型”,是杂文形象化的主要手段之一。它不像叙事性的文学作品那样重视刻画富有个性的艺术形象(主要是人物形象),而是选取有代表性的人、事、物、景作为“标本”,用以揭示某一类人物思想性格或社会现象的本质。

杂文的类型化和文学作品的典型化,既有相似点,又有不同点。前者除了一般不采用的性格刻画、心理描绘和个性塑造等手法、偏重于粗线条和白描式的勾勒以外,还以言此而喻彼为最常见的形态。

【总结】最新一年已经到来,新的一年www.kmf8.com会为您整理更多更好的文章,希望本文“高二语文下学期二单元教案:我若为王”能给您带来帮助!下面请看更多频道:

上一页  [1] [2] 


Tag:高一语文教案高一语文教案模板高中学习网 - 高一学习辅导 - 高一语文辅导资料 - 高一语文教案
上一篇:高一语文下学期二单元教案:庄周买水教学案