当前位置:考满分吧中小学教学高中学习网高二学习辅导高二历史辅导高二历史知识点高二历史知识复习:中国传统文化主流思想的演变» 正文

高二历史知识复习:中国传统文化主流思想的演变

[03-01 01:04:53]   来源:http://www.kmf8.com  高二历史知识点   阅读:8382
概要: www.kmf8.com的小编为大家总结了高二历史知识复习:中国传统文化主流思想的演变,大家一定要多整理知识点,多巩固知识,希望大家好好利用,祝大家学习进步。一、春秋战国时期的百家争鸣1、百家争鸣(1)争鸣的背景:社会大变革。包括:井田制瓦解,分封制崩溃,战争频繁,私学兴起。(2)争论的问题:核心问题是如何治国(德治、仁政,法治,无为而治),还有人性问题、人与人的关系问题、人与自然的关系问题等。(3)争鸣的影响:是一次思想解放运动,奠定了中国传统思想文化发展的基础。2、孔子、孟子和荀子与儒家思想的形成(1)孔子的成就思想上:创立儒学,提出“仁”、“礼”和“德治”的主张。教育上:创办私学,总结出一些教育教学方法。典籍上:编订“六经”。[附]孔子的重要言论:己所不欲,勿施于人。有教无类,因材施教。(2)孟子的主张:人性善,民贵君轻,仁政。[附]孟子的重要言论 民为贵,社稷次之,君为轻。天时不如地利,地利不如人和。(3)荀子的主张:人性恶,通过学“礼”来
高二历史知识复习:中国传统文化主流思想的演变,标签:高二历史知识点总结,http://www.kmf8.com

www.kmf8.com的小编为大家总结了高二历史知识复习:中国传统文化主流思想的演变,大家一定要多整理知识点,多巩固知识,希望大家好好利用,祝大家学习进步。

一、春秋战国时期的百家争鸣

1、百家争鸣

(1)争鸣的背景:社会大变革。包括:井田制瓦解,分封制崩溃,战争频繁,私学兴起。

(2)争论的问题:核心问题是如何治国(德治、仁政,法治,无为而治),还有人性问题、人与人的关系问题、人与自然的关系问题等。

(3)争鸣的影响:是一次思想解放运动,奠定了中国传统思想文化发展的基础。

2、孔子、孟子和荀子与儒家思想的形成

(1)孔子的成就

思想上:创立儒学,提出“仁”、“礼”和“德治”的主张。

教育上:创办私学,总结出一些教育教学方法。

典籍上:编订“六经”。

[附]孔子的重要言论:己所不欲,勿施于人。有教无类,因材施教。

(2)孟子的主张:人性善,民贵君轻,仁政。

[附]孟子的重要言论 民为贵,社稷次之,君为轻。天时不如地利,地利不如人和。

(3)荀子的主张:人性恶,通过学“礼”来改变;可以利用自然规律来造福人类。

[附]荀子的重要言论 君舟也,民水也,水能载舟,亦能覆舟。天行有常……制天命而用之。

二、汉代儒学成为正统思想

1、董仲舒的主张:大一统;罢黜百家,独尊儒术;天人合一,天人感应,君权神授。(另:三纲五常)

2、汉武帝的措施:罢黜百家,独尊儒术;设立太学,推广儒学。

(目的:加强专制集权。影响:加强了专制集权,儒学成为正统思想)

三、宋明理学

1、程朱理学

(1)“二程”(理学的开创者)指程颐、程颢,其主要观点有:天理是万物的本原,伦理道德就是天理,天理的核心是“仁”。

(2)朱熹(理学的集大成者)的主要观点是:理气论;存天理,灭人欲。

2、王阳明(守仁)的心学观点是:理在心中(心即理也,心外无物);致良知(加强道德修养,克服人欲,恢复人原有的善良本性);知行合一(知和行都产生于心,要用良知来支配自己的行为实践)

四、明清之际的儒学

1、李贽“离经叛道”(反正统,异端)观点:反对“圣人”;认为人的物质生活就是天理。

2、明清之际三大思想家指:黄宗羲(着《明夷待访录》)、顾炎武(着《日知录》、《天下郡国利病书》)、王夫之,三人思想的共同之处有:反对君主专制,提倡工商皆本,主张经世致用。顾炎武还有“天下兴亡,匹夫有责”的思想,王夫之在哲学方面成就突出。

(言论:黄-天下为主,君为客;天下之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐;以“天下之法”取代“一家之法”;公其是非于学校。顾-人君之于天下,不能以独治也……以天下之权,寄天下之人)

高二历史知识复习:中国传统文化主流思想的演变是不是很有意义呢?各位同学在观看的同时也要注意开拓思维,注重积累,这样才能更好的提高自己,www.kmf8.com伴你成长!

www.kmf8.com
Tag:高二历史知识点高二历史知识点总结高中学习网 - 高二学习辅导 - 高二历史辅导 - 高二历史知识点
上一篇:高二历史知识复习:古代中国的科学技术与文学艺术