——刘芃、朱汉国《历史学习精要》
材料三 在唐代，一个政令的形成，必须先由宰相在设于中书省的政事堂召集会议，形成决议后才上报皇帝批准，再由中书省以皇帝名义拟就诏令。但诏令发布之前，还必须送门下省审查，门下省认为有不合适的，可以拒绝在诏令上进行“副署”。而诏书缺少了他们的副署，依法是不能颁布的。……三省制应该是属于集体领导制的，……自唐太宗李世民当政后开始，规定皇帝的诏书也必须由门下省“副署”后才能生效。…… 但到了明朝初年，……皇帝直接管辖六部，即有自兼宰相的意思了，皇帝手里的权力得到了高度的集中。中国封建社会也从君主专制变为实行起君主独裁制了。……清朝建立后完全承袭前代明制，中国社会的封建制度由于失去了必要的制衡，各种局限性和问题逐渐暴露、扩大，走到了历史的尽头。
材料四 在皇帝和皇权的长期统治下，在中国历史上逐渐形成这样的文化心理：世界上最令人敬畏的是皇帝，人间的祸福都来源于皇帝的“旨意”。人们总是希望有一个“好皇帝”，依靠他拯救众生。因此，在中国封建制社会中，皇帝及皇权的长期统治便凝聚成对皇帝敬畏的世俗宗教意识。真正对这种制度进行理性思考，指出皇帝为天下之“屠毒”者、“敲剥”者、“大害”者，思考如何创设一种新的制度，这要依靠先进知识分子自觉的理论思维。清朝初年大思想家黄宗羲《明夷待访录》一书就是从理论的高度批判君主专制制度的杰作。
——以上椐互联网资料综合整理
请回答：
(1)据材料一归纳材料二制度出现的历史条件，据材料四并结合所学说明其历史影响(11分)
(2)材料三中的三省制相对于材料二有何进步?有人认为这是限制皇权，证明我国早在唐代就已经出现了民主政治的萌芽，对此，你怎么看?(4分)
(3)材料三、材料四分别体现了什么发展趋向?共同说明什么实质问题?(3分)
(4)根据材料并结合所学知识，简述我国古代专制主义中央集权制度的主要特点、基本矛盾和发展趋势分别是什么?(8分)
52.(24分)简读下列材料，回答问题。 高#考#资#源#网
材料一 顾炎武是清代学术的开山之祖。……他一生激烈批评空谈心性、剿说玄理
的虚芜之论，坚决反对雕琢辞章、缀辑故实的无用之学，……他主张以“修已治人之实学”，代“明心见性之空言”，强调学问不仅要修诸身心，更要达于政事。
——魏长宝《顾炎武与乾嘉学派》
材料二 考证学在清代中叶达到了顶峰，它完全主导了中国的学术界。……清代学
者对丰富的中华文化遗产重新作了评估和整理，但没有建立什么新的思想成分，或者说没有创立什么重要的哲学学派。他们是中国文化的勤勉尽心的解释者和整理者，但不是创造性的建设者。
——徐中约《中国近代史》第6版
材料三 王国维在提到龚自珍、魏源所代表的学术转型时，就精辟地概括说：“龚魏
二氏实际上承乾嘉专门之学，而有清初诸老经世之志”，不过，从根本上说，他们……体现了一种新的学术追求。
——《中华文明史》第四卷
材料四 泰西自十五世纪文学复兴以后，学者犹不免涉于诡辩，陷于空想。自倍根
(注：弗兰西斯•培根)兴而始一矫之。有明末叶，正中国之诡辩空想之时代也。及时之亡，顾、黄、王、颜、刘诸子，倡实践实用之学。得其大者，(乾嘉)…诸君，同时蔚起，各明其一体。其时代与倍根同，其学统组织之变更，亦颇相类。
——梁启超《论中国学术思想变迁之大势》
材料五 李鸿章说：“今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，麋集京师及
各省腹地，阳托和好之名，阴怀吞噬之计，一国生事，万国构煽，实为数千年未有之变局!”“今日喜谈洋务，乃圣之时。……公等可不喜谈，鄙人若亦不谈，天下赖何术以支持耶?中国日弱，外人日骄，此岂一人一事之咎!过此以往，能自强者尽可能自立，若不自强则事不可知。”他希望“士大夫留心经世者皆当以此为身心性命之学，庶几学者众而有一二杰出，足以强国而赡军。”
——苑书义《李鸿章传》
回答：
(1)据材料一、二、三结合所学知识，概括明末清初、清中叶、鸦片战争前后三个阶段的学术思想发展的特征(3分)，它们在思想发展上面临的共同阻力是什么?(1分)
(2)材料三中“新的学术追求”具体含义指什么?(1分)简述其背景。(3分)
(3)梁启超曾总结清朝中期的学术发展，誉之为中国的“文艺复兴时代”。据材料二、四和所学知识，对梁的观点进行评述。(6分)
(4)根据以上分析，结合材料五，说明19世纪中期以来李鸿章的思想认识有哪些新发展?(6分)从社会转型的角度看，他的思想对中国社会发展最大影响是什么(4分)
参考答案：
1-5 D C C D A 6-10 B A B B D 11-15 D D A A D 16-20 C B C A B 21-25 D A C C C 26-30 A A D C B 31-35 C B A B A 36-40 C D A A D 41-45 C D B A A 46-50 B C C C C
51.(1)条件：游牧民族的威胁，需要集中全国的人力、物力来加强国防;(2分)东周以来的混乱局面使人民特别是地主阶级要求结束混战、实现并维护统一;(2分)铁制生产工具推动了生产力的飞跃为其奠定物质基础;(2分)商鞅变法和法家思想提供实践和理论基础。(2分)影响：有利于统一的多民族国家的巩固和发展;(1分)有利于社会的稳定和经济文化的发展;(1分)后期阻碍了中国的社会进步和思想文化的近代化。(1分)
(2)进步：通过分权达到集权，避免了丞相专权和决策失误，提高了行政效率。(2分)这种说法不对，丞相内部分权，最后集权于皇帝，其实质是加强了皇权。(2分)
(3)材料三体现了皇权不断强化的趋向，(1分)材料四体现了早期民主启蒙思想暗滋增长，(1分)共同说明的实质问题是封建制度趋向衰落。(1分)
(4)主要特点是：皇权至高无上;地方听命中央，中央听命皇帝;政治专制伴随着思想专制。(3分)基本矛盾：中央内部皇权与相权的矛盾;中央与地方的矛盾。(2分)发展趋势：皇权不断加强，相权不断削弱;中央集权不断加强，地方势力不断削弱;思想专制不断加强。(3分)
52.(1)特征：清初早期民主启蒙思想潜滋暗长，提倡“经世致用”;清中期，
考据学繁荣，但没有什么新的思想成分;鸦片战争前后，新思想萌发。(3分)
阻力：程朱理学。(1分)
- 唐山一中高三历史期中试题
- › 唐山一中高二生物期中试题
- › 唐山一中高二英语期中试题
- › 唐山一中高二化学期中试题练习
- › 唐山一中高三历史期中试题
- › 河北唐山一中高三历史期中试题
- › 河北唐山一中高三政治期中试题
- › 河北唐山一中高三地理期中考试题
- 在百度中搜索相关文章：唐山一中高三历史期中试题
- 在谷歌中搜索相关文章：唐山一中高三历史期中试题
- 在soso中搜索相关文章：唐山一中高三历史期中试题
- 在搜狗中搜索相关文章：唐山一中高三历史期中试题