www.kmf8.com为大家提供“高中语文学法：陈情表文章赏析二”一文，供大家参考使用：
高中语文学法：陈情表文章赏析二
李密不想马上出来做官，而晋武帝方面却催逼得很紧。“诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。”轻慢皇帝，违抗皇命是要杀头的。为了摆脱这个困境，达到不出来做官的目的，李密就在“孝”字上大做文章，把自己的行为纳入晋武帝的价值观念中去。李密是蜀汉旧臣，“少仕伪朝，历职郎署”，古人讲“一仆不事二主”，“忠臣不事二君”。如果李密不出来做官，就有“不事二君”的嫌疑，不事二君就意味着对晋武帝不满，这就极其危险了，所以李密说自己“不矜名节”，“岂敢盘桓，有所希冀”，我不出来做官完全是为了供养祖母刘，是为了“孝”。但是这里又产生了一个问题，事父为孝，事君为忠。李密供养祖母是孝，但不听从君主的诏令，不出来做官，就是不忠。古人云“忠孝不能两全”。《韩诗外传》卷二记载：“楚昭王使石奢为理道，有杀人者追之，则父也。奢曰：‘不私其父非孝也，不行君法非忠也。’于是刎颈而死。”为忠臣不得为孝子，为孝子不得为忠臣。李密很巧妙地解决了这个矛盾，即先尽孝，后尽忠。“是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也”。等我把祖母刘养老送终之后，再向您尽忠，这样晋武帝也就无话可说了。
李密为了达到自己的目的，除了在“孝”字上大作文章外，还以巧妙的抒情方式，来打动晋武帝。从文章中可以想见，李密在构思《陈情表》时，有三种交错出现的感情：首先是因处境狼狈而产生的忧惧之情;其次是对晋武帝“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪;最后是对祖母刘的孝情。但是当他提笔写文章时，便把这三种感情重新加以整理，经过冷静的回味，压抑了前两种感情，只在文中含蓄地一笔带过，掩入对祖母刘的孝情之中。而对后一种感情则大肆渲染，并且造成一个感人至深的情境，即“臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年”。从这样一种情境出发，作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫，然后反复强调祖母刘的病：如第一段的“夙婴疾病，常在床蓐”;第二段的“刘病日笃”;第三段的“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”。这样，李密的孝情就不同于一般的母孙之情，而是在特定情境中的特殊孝情。
以上就是“高中语文学法：陈情表文章赏析二”的所有内容，希望对大家有所帮助!
相关推荐：
www.kmf8.com- 高中语文学法：陈情表文章赏析二
- › 高二语文学法：高中语文阅读理解题答题思路
- › 高二语文学法：记住“六字五点” 学好高中语文
- › 高二语文学习：高中语文的学习方法及步骤
- › 高二语文学习：高中语文现代文阅读学习的总要求
- › 高二语文学习：高中语文学习积累
- › 高二语文学习：高中语文古诗文记忆方法大全
- › 2016高中语文记忆方法指导
- › 2016高中语文标点符号考点归纳
- › 高中语文知识点总结：基础知识练习
- › 高中语文题库：病句修改训练试题
- › 2016高中语文月考试卷练习题：赤壁赋
- › 高中语文月考模拟试卷练习题：师说
- 在百度中搜索相关文章：高中语文学法：陈情表文章赏析二
- 在谷歌中搜索相关文章：高中语文学法：陈情表文章赏析二
- 在soso中搜索相关文章：高中语文学法：陈情表文章赏析二
- 在搜狗中搜索相关文章：高中语文学法：陈情表文章赏析二