n 权威者对待孩子的标准应该前后一致，有些事情如果不好，第一次你加以阻止，并命令他改正，以后就应该保持下去，不能因为外界的影响，或者自己心情的好坏时松时紧。这样会降低权威的可信程度，让孩子觉得“有商量”，就还会重复以前的不良行为。
¤ 当家里别的人对权威所说的话有不同意见的时候，千万不要当着孩子的面指出来，这样会降低他在孩子心目中的分量，减弱今后权威说的话的作用。这时正确的做法应该是在避开孩子与之商量，达成共识，再由权威出面解决。
方法2：引导孩子形成正确的是非观
上小学的孩子已经基本上知道什么是对什么是错了，但是一旦具体到自己身上时，又往往会放松对自己的要求，还会找出一些理由为自己辩解，这时如果还用树立权威的方法，孩子会产生抵触情绪。我为什么一定要按他的要求去做?小学生已经会有一些自己的想法了，如果权威的某些做法稍有点不妥，就会让这时的孩子抓住把柄。你瞧瞧，你也有做错的时候吧。应该如何处理呢?
首先应该让他知道什么事情应该做，什么事情不应该做。这个应该不应该的标准并不是由家里的权威来制定的，而是大多数人所公认的，也就是说，如果孩子做到了大家公认应该的事，就会得到来自父母、同学、老师及别人的认可，反之则会受到大家的批评。孩子认为别人不能做的，自己也应该不去做，不能对待别人和自己是两个标准。
其次家长应该以身作则，不能对己宽，对人严。遇到具体事情，应该和孩子一起分析，什么才是正确的做法。家长要学会倾听，鼓励孩子说出自己心里的想法，肯定孩子思想中好的方面，指出不足。在实际生活中逐渐培养孩子正确的是非观。
◆注意事项
培养孩子正确的是非观，并不是一件简单的事，操作时应该注意以下几点：
n 要针对具体事例进行分析，避免空洞说教。孩子在上小学期间，抽象思维还很不完善，如果你使用一些抽象的词语，孩子会很难理解，达不到教育的目的，反而会使孩子觉得厌烦，就像案例中小强买小汽车的事情，如果只对孩子说浪费不好，他可能并不理解浪费是什么意思，也不觉得买自己喜欢的东西是浪费，比较好的做法让他明白，买小汽车的钱其实可以买到更有用的东西。
n 有的问题，家长之间也可能会出现不同意见，在这时可以问问孩子是怎么想的，让他也发表一下自己的看法，大家在一起讨论哪种方法更好一些，这样会让孩子感到父母对自己的尊重，还能培养孩子分析问题的能力，更重要的是，当他也参与到讨论中来的时候，孩子就容易遵守大家一起制定的规则了。
n 不要害怕孩子发现家长的缺点。有时家长无意间也会犯一些错误，孩子发现后指出来，大人会觉得很没面子，努力找一些理由遮掩。这样做对于小一点的孩子可能有效，但是随着孩子见识的增长，这样做就会让孩子觉得大人是两面派，不值得信任，同时对你正确的要求也不会接纳了。要让孩子明白，大人也是一个普通的人，也会犯错。犯了错努力改正，给孩子树立一个好的榜样。这样才是明智的选择。
方法3：让孩子学会从别人的角度思考
青春期的孩子进入了心理的“第二个反抗期”。这时他们已经不太在意父母对自己的行为是否认可，即使心里认为家长说的是对的，嘴里也不愿意承认，甚至还会故意说出一些与大人相反的话来显示自己已经长大了，有了主见。这时家长如果一味的将自己的意见强加给孩子，效果往往不会理想。有的家长觉得孩子不可理喻，甚至打骂孩子，这很危险的做法，一旦产生对立情绪，那么就算是你有千条妙计，也很难见效了。
青春期的孩子，注重自己的心理感受，更容易出现一些以自我为中心的行为，如果处理不好，后果有时会很严重。青春期的孩子又不愿意听家长的建议，该如何引导他们呢?家长都是从那时候过来的，肯定知道，这时候的孩子虽然不把家长的评价放在眼里，但是他们非常注重同伴们的看法，所以家长可以利用这点，因势利导。让孩子明白，凡事只想着自己，不考虑别人的人是不会有真正的朋友的，也没有异性会喜欢这样的伴侣。还可以给他举一些实际的例子，让他们自己选择喜欢和什么样的人相处。他们就会明白，凡事站在别人的角度多想一想，其实是对自己最有利的做法。
◆注意事项
¤ 这时的孩子非常注意自己的形象，虽然不应该支持同学们之间的盲目攀比，但是对于孩子的一些正当要求却应该尽量满足，但是如果他的要求超过了家庭的承受能力，要争取他的理解。
¤ 青春期的孩子自尊心极强，要尽量避免打骂等粗暴的惩罚。对于他们一些过分的行为，态度上要坚决反对，行动上却不要采取过激的手段。
¤ 批评孩子时不要有外人在场，因为青春期的孩子很在乎面子，在有外人的情况下，即使他觉得你说得有理，也可能为了保全面子和你对抗。
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