4、在小组讨论时，让学生学会倾听
教学中，我们常看到：当一个同学发言时，还有许多同学举手，嘴里不住的喊着“老师，我、我”，有的甚至就直接打断别人，大声地发表自己的见解。特别是“孤独的牧羊人”发言说错时，还会有学生发出讥笑声。为营造一种轻松愉悦的气氛，让学生大胆发表自己的见解，展现自我是需要的，但引导学生学会倾听也是非常必要的。倾听不仅是对发言者的尊重，也能在倾听别人发言时使自己从中得到启发，触类旁通，弥补自己考虑问题的不足。只有热情倾听他人发言，才能使发言者感到自己是受欢迎的。相反，有人发言而无人倾听时，将极大地挫伤发言者的积极性。因此，高效的课堂不但要鼓励学生“爱讲”，而且要引导学生“会听”，倡导学生“多思”，无疑，当这些“孤独的牧羊人”在发言时，能让小组每个成员都能认真倾听，对于他们双方来说都尤为重要。
5、在小组讨论时，注意培养学生的人际交往
之所以在学生中会出现“孤独的牧羊人”的现象，是这些学生在人际交往中出现了问题。教师要注意引导，及时矫正这些不利于学生发展的行为。在教学中注意引导和创设时机让他们克服“孤独的牧羊人”的行为。要帮助他们认识到每人每天要接触各种各样的人，工作、学习的情绪会影响着工作和学习效果。因此，教师要多和“孤独的牧羊人”交心谈心，帮助他们认识人际交往的重要性，良好的人际关系对于人们完成各种任务以及个人的全面发展都起到了非常重要的作用。
6、通过校园文化活动，培养小学生的情商
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