与小学生谈话沟通技巧
与学生座谈时，首先要学会做一个有耐心的听众。只要能聆听学生的意见，虚心接受学生的看法，你就会成为一个受学生尊重的班主任，为学生所敬仰。
怎样去做一个良好的听众呢，首先是要“专诚”。学生和你谈话的时候，你的眼睛要注视着他，无论他的学习如何，也不要考虑他在班中的职务和在你心目中地位，你都必须这样做。不然，你会在学生眼里留下一个虚浮、或态度
傲慢的印象。其次，学生和你说话时，不可做一些与此无关的事情，这是不尊重的表示，而且当他偶然问你一些问题，你就会因为不留心听他所说的话而无从回答了。聆听学生的话时，偶尔插上一两句也是非常需要的，因为这正
表示你对他的话留心。但是，你不可以把发言的机会抢下来，滔滔不绝地说自己的，除非学生的话已告一段落，你觉得必须说话时才可以这么做。无论学生说什么，一开始你不可以随便纠正他的错误，不然会引起学生的反感，学
生就不能畅所欲言，也许会把最重要的部分隐藏在心里，你就不可能成为一个良好的听众了。批评或提出不同意见，要讲究时机和态度，否则，好事会变成坏事。有些学生常常喜欢把以前已经对你说过好几次的事情重说，也有些
人会把一个观点说了多次还当新鲜的东西。你作为一位听众，此时要练习一次忍耐的美德了。你不能对他说：“这话你已经说过多次了”，这样会伤害他的自尊心，你唯一能做的是耐心地听下去，你心里该明白他是多么希望班主
任能听取自己的意见，你要从内心充满了好感和诚意，这样就能和学生的心走得更近。
做一个好的听众并不意味着只听不说，如果说话的学生滔滔不绝而却离题太远，你觉得花时间和精力去应酬他是十分不值得。这时，你应该用更好的办法使他停止着乏味的话，但千万要注意，不可伤害他的自尊心。最好的方法是
巧妙的引他谈第二个话题，尤其是一些他他引以为荣而你又感兴趣有关班级的话题。
作为班主任，与学生座谈的主要目的是掌握学生的思想动态和班级发展态势，以求掌握全面，防微杜渐。所以在与学生座谈时切忌直入主题，就事论事。那样会使学生有所顾忌，不能畅言。所以首先要做一个良好的听众，从学生
的谈话中提炼自己需要的东西，慢慢积累，以掌握真实情况，往往会收到意想不到的效果
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