小学生的语感较差，所以根本问题在于文学素养的提高
具体方法
初期以强制灌输为主，比如寻找课文中运用了修辞的语句，关联词造句以及背诵修辞定义等等
(这一阶段并不是提倡填鸭教学，只是想强调必须狠抓基础概念)
然后逐步过渡到学生自主探讨，这时后多多发起辩论，作文研讨和演讲等活动，加深理解
(旨在激发学生潜能，培养优秀人才，同时也让掉队的学生得到弥补的机会)
后期，认知较充分时，进行系统归纳
几句题外：古人云：举一隅不以三隅反，则不复也
对此深感不然，简直是懒惰不负责
因为教师职责在不仅仅在于传授知识，还有引导学生，带领学生走上正确的人生道路
所以衡量一个教师优秀与否不在于尖子生优秀多少，而是下等生的成绩如何
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