写作业、作业练习是对所学知识的一个强化理解和记忆的过程。有的孩子会跟家长说上课全都会了，写作业做练习没什么用。家长应该耐心的向孩子解释，即使上课全都听懂了，如果不作练习和作业，知识很快就会溜走了。再说，不做题怎么能知道你真的都听懂了呢?家长还可以给孩子讲讲熟能生巧的道理。
总之对于不同的年龄阶段的孩子都要让他们明白完成作业的重要性，学生完成作业是分内的事，作业不是额外的负担，明白了这些道理，孩子写作业过程中遇到困难时，才会心甘情愿去克服，而不是像案例中的明明那样抱怨和逃避了。
方法2：帮孩子科学的分配时间
不能否认，现在有的教师的确仍会用大量的作业和练习等手段达到提高学生成绩的目的，很多孩子一看到有那么多的作业还没开始写就累了，如果此时家长像明明妈妈那样再跟着孩子一起抱怨老师留的作业太多，孩子就更没有耐心写下去了。现在暂且不说老师们这样的做法对错，家长应该做的是让孩子面对即成的事实，这样在孩子完成作业的同时还能培养孩子克服困难的毅力，当作业量相对较大的时候，家长有什么办法既能让孩子顺利的完成作业，又不会产生对学习的抵触情绪呢?
家长可以帮助孩子制定一个合理的计划。先把大量的作业分割成几个部分，一个时间段完成其中一个部分，此时家长可以适时的给于孩子鼓励比如可以对他说：“太好了，你现在又向成功迈进了一步，继续坚持的话，一会就可以完成了!
家长在制定计划的时候，应该和孩子一起商量，这样孩子会觉得家长不是在逼他而是在帮助他，并且让孩子参与制定计划也可以是孩子心里清楚的知道完成每一部分大概的时间，心里有数。这样对减少孩子的抵触情绪也是很有必要的。
订计划时，最好把比较难的作业放在开头完成，这样孩子越做越轻松，完成作业的进度自然就提高了。在孩子写作业的过程中，家长不要在一旁催促，这样孩子会觉得厌烦，也会分散他们的注意力。
方法3：把学习变成快乐的事情
想让孩子爱学习，就应该使他们觉得动脑筋是一件快乐的事情，这样才会使孩子自己主动去想办法解决问题。这就要求家长从生活中的点点滴滴入手培养孩子对独立思考的习惯的了。
在孩子刚开始尝试自己解决问题的时候，难免会有一些失误，家长不要操之过急，在一旁加以催促，而是要坚持鼓励，提出建议。需要注意的是家长千万不要要拿自家孩子的缺点同别人家的孩子优点去比，说什么“这点小事都做不好，瞧人家……”要知道，每个孩子的基础、身体、爱好、智力发展的水平的高低，快慢是不同的甚至是很不相同的，随便去比只会降低他们对自己的信心，下一次在遇到类似的问题就不愿意去尝试了。
孩子常会提一些问题，家长对有的问题一时无法回答,如果孩子又问个没完没了，有时会让家长感到厌烦，也会搪塞孩子或听而不闻，甚至呵斥，这样一来就扑灭了孩子求知的火花，压抑和打击了他们探索的积极参性。如果我们耐下心来，便会从孩子问这问那的现象看出他们是对大千世界充满好奇，他们渴望通过自己的探索了解世界。这不正是可贵的主动学习，敢于创新的精神吗?所以对待孩子智慧的火花，应起助燃作用，对孩子的提问应耐心倾听，并鼓励孩子多问。有些知识不是孩子所能马上理解或无法回答，成人可告诉他：世界上有许多回答不了的问题，解不开的谜，我们从小要努力学习本领，将来长大才能解开更多的谜。平时可让孩子多看《十万个为什么》、《海尔兄弟》、《蓝猫三千问》等优秀少儿读物，这些书也能很好的激发和满足孩子的求知欲。
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