[通过生活中的实际例子,让学生通分体验统计就在我们的实际生活中,充分体现数学从生活在中来到生活中去的宗旨,培养学生热爱生活,热爱数学的信念。]
[总评]
我选择了《统计》这个课题,学生在一年级上册已经学会了排一排、数一数的简单的统计方法,初步认识了象形统计图和简单的统计表。而本课的统计教学是让学生学习简单的收集和整理数据,并把经过整理的数据填在简单的统计表里。皮亚杰说过:“儿童是有主动性的人,所教过的东西要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促使他们发展。”数学知识过于枯燥将会影响低年级儿童的学习。所以整个课堂中我设计了小熊过生日的情景,由开头的小动物的出现,对上学期学习的统计方法的复习,到熊爸爸为小动物准备吃饭的盘子,统计每种盘子的个数,自然的引入所要学习的新知,让学生产生问题的矛盾,激发学习探究的欲望,让学生在小组合作活动中自己发现解决问题的方法,并从多种方法中优化其中的方法,接着通过吃水果,统计哪种水果是小动物最喜欢吃的,对所学知识进行巩固。最后一个环节是对所学知识的稍稍拓展:套圈游戏。最后用生活中的统计来结束此节课。课标中指出:“教师应向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和基本技能。”所以在教学过程中,让学生动脑筋思考,动口交流表达想法,动手操作,让他们自觉探索,主动获取知识,在学习活动中培养合作精神和创新精神。
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