再比如应用题的第5题，《课标》明确指出“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”这道题看似工程问题题，但在总量的地方出现了720这个数量，这样如果你想用720来做，就不能出现“1”的量了。一个数据就使得学生有点感觉麻烦了，错误率就出在了“1”和“720”上了。但恰恰就是这720，培养了学生初步学会运用数学的思维方式。
四、学生对知识点掌握情况分析。
在本次试卷中学生失分较多的题目主要有：填空题的第5、9、10，这三道题都是属于几何知识，中等以下的同学缺乏空间想象能力、应变能力较差。而且题目中的圆周率改为取3，这在平时是没有碰到的，相对来说习惯造成了，学生在计算时的错误，再加上结果必须取整数，使得学生在中间求直径、半径时也取了整数，结果错误就又出现了。填空题第4题和只列式不计算的第三题，由于学生的思维定式，再加上缺乏分析应对能力，以至不知用乘还是用除来做。判断题和选择题本身都是比较活的题目，它往往包含了诸多的知识点，而部分学生头脑中概念不清，没有能认真仔细地来审题，所以
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