上学期教学成绩很不理想引起我深刻的反思。教学效果决定于学生获得有效知识量，不决定于传授知识量，一个人智能高低取决于有效知识量。教学改革的目标就是最大限度提高有效知识量。
差生的“差”，一般都是平时学习负积累所造成。课堂及时完成反馈矫正任务，及时克服学生学习负担累是实现大面积提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的正确途径及基本方法。
提高教学效率的四个决定性因素：(1)学生的心理素质；(2)学生已有的基础；(3)教学内容的适度；(4)学生不断获得成功的体验。
大量的成功实践证明，一个人追求的越高，他的才力发展越快，终生不渝的努力便是天才。必须培养学生[此文转于www.kmf8.com ]动机，兴趣以及意志和性格，这是完成学习任务的心理前提。《提高生物教学质量的反思》这一教学反思，来自www.kmf8.com！http://www.kmf8.com <
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