三、跟读chant，补全句子，锻炼听、读、写3项技能
T：Listen and repeat, then complete the sentences.
四、阅读短文画地图，练习方位词和短语，提高阅读理解能力
T：Read this paragraph and draw a map on your sheet.
T: Let’s read it together and make the map on the blackboard. (全体学生齐读文段，两名学生在黑板上完成地图。)
五、同桌合作扮演Jack与指路人，编排对话并表演，在情境中学会运用知识
T: How can Jack go to Xinhua Bookstore? Can you tell him?
(一名学生到黑板前边画路线边说明。)
T：Now, make a dialogue with your friends.
六、布置写作内容：画家周围的街道图，写一段话介绍。将课堂教学延伸到实际生活中
T：Look at the map, you all did a good job. Can you draw a street map of other places? Then write some sentences about it.
（学生根据他们的喜好，充分地发挥了自主性，通过合作学习交流，共同阅读有关各个国家的短文并填空。在不知不觉中让学生自己对本节课进行了一个扩展，在任务中又了解了一些新的单词并且还可以运用到我们随后的展示活动当中,从学生兴趣入手，调动学生积极性，进入本节课的汇报展示部分。）
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