探究活动
采访他人的探究活动
探究内容：调查家人或朋友的作息时间。
探究目的：巩固Let’s talk对话中语句的功能结构，加强语言的交流。
探究形式：课下以采访的形式获取信息。
活动过程：
采访一位自己的家人或朋友，用When do you …?提问，了解他一日的时间安排，并作记录。
在班里展示各自的记录，看谁采访的内容最充实。
教师可将下面的表格提供给学生，学生根据采访内容进行修改和完善。
NameGet upEat breakfastGo to work/schoolPlay sportsDo homework/houseworkGo to bed
Father
Mother
Friend 1
Friend 2
…
找一找的探究活动
探究内容：查找一些户外活动的短语。
探究目的：扩大语言信息量，培养学生自主学习的能力。
探究形式：通过查阅工具或询问他人的形式获取信息。
活动过程：
课下查找一些户外活动的单词或短语。
把自己获得的内容告诉同学。
教师引导学生在班上进行总结，实现资源共享。
小调查探究活动
探究内容： 调查其他学生一天的生活作息。
探究目的： 锻炼学生的语言运用能力。
探究形式： 个人采访、调查，全班汇报。
活动过程：
每位学生准备一份调查表，去采访自己的一位朋友，要求用本单元所学的句型。
调查的内容是关于被采访者一天的生活作息，如：几点起床，几点上课等。
全班学生一起，由教师组织，请部分学生在班上汇报自己的调查结果。
通过教师评价和学生互评选出表现较好的同学，予以奖励。
最后全班学生一起说说从该单元中学到了什么有用的语言。
采访如何度周末的探究活动
探究内容：了解自己家人或朋友的周末生活，完成表格。
探究目的：在交流中巩固应用所学语言。
探究形式：课外调查采访，完成表格，进行汇报。
活动过程：
教师提供表格：
Nameusuallyoftensometimes
2、学生课外采访，完成表格。
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