12） 连唱
注意："啥""哟喂"等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。
3、处理：
再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）
用用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。
4：简单表演歌曲《放牛山歌》
1）边唱边即兴表演。
2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用口风琴与打击乐器伴奏。
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 www.kmf8.com
第二课时
教学内容：
1、聆听《牧歌》、《小放牛》。
2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《牧歌》、《小放牛》，进一步体验感受乐曲中愉快热闹、充满朝气的音乐情绪，初步感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
2、通引导学生用口风琴演奏歌曲《牧歌》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《放牛山歌》
要求用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌
三、聆听《小放牛》
1、导入：
刚才我们一起唱了一首高亢的四川儿歌，下面老师请小朋友们听一首河北民歌《小放牛》
A、教师出示幻灯《小放牛》曲调，教师边弹琴边唱。
B、学生跟琴哼唱，对该民歌有一个初步的熟悉。
2、初听乐曲：
设问：
A、 这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？
B、 乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？
听完后，学生自由回答。
3、听第一段音乐：
这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系？
听完后，学生讨论回答。
4、听第二段音乐：
设问：这段音乐旋律与第一段有什么关系？在速度上有什么变化？
你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗？
（还是第一段主题音乐，但是速度加快）
有必要的话可以再听一边
5、听第三段音乐
设问：这段音乐在速度上又有了什么变化？情绪如何？你仿佛看到了什么情景？
6、复听全曲
听完后师生交流听后感。
四、聆听《牧歌》
1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。
范唱民歌《牧歌》
学生谈感受（曲调悠扬飘逸，低回婉转）
介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌
学生用"LU"跟着老师唱《牧歌》曲调，唱时可以看书上的图形谱。
2、请小朋友们听一首由民歌《牧歌》为素材创作的小提琴曲《牧歌》，说说民歌《牧歌》的曲调在乐曲中出现了几次？
3、复听乐曲
说说每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的？哪边高？哪边低？
各遍表达了怎样的情景，你能想象出什么样的场景？
学生自由讨论回答。
4．口风琴演奏《牧歌》。
5、与《小放牛》对比欣赏，说说你的感受。
提示：从题材、形式、风格等进行对比
可以以小组讨论的形式进行，然后再回答。
教师进行总结、板书。
五、小结，师生再见。 www.kmf8.com
第三课时
教学内容：1、学唱歌曲《小牧笛》
2、表演歌曲《小牧笛》
3、选用内容：学习用口风琴演奏歌曲
4、听辨"6 1 2 "
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《小牧笛》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现的纯朴真挚的感情
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小牧笛》，并进行表演。
三、引导学生用口风琴演奏歌曲《小牧笛》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《放牛山歌》
要求：边唱边表演
三、新歌教学
1、导入：
边唱歌边放牧可真愉快，这不你们看又来了两个小牧童，请小朋友们听听他们的心情又是怎样的？他们还是放牛吗？
初听范唱录音，学生感受歌曲情绪，听后回答问题。
2、你们可知道牧笛是怎样吹的吗？那赶羊和放鹅的动作都会吧，我们一起来表演吧。
师生一起随音乐表演
3、出示歌词，师口风琴演奏《小牧笛》旋律，学生轻声跟唱
你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？
你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。
.
重点： 2 5 5 6 6 | 2 6 5 - |
我 把 鹅 群 赶 下 河
四度音程要唱准
方法：采用教师范唱让学生跟唱
跟唱
连唱
4、处理
他们兄弟两个在放牧的时候心情是怎样的？
所以在演唱时要注意乐句之间的连贯特别是在最后两个"飘飘落"中间可以换气呼吸。
5、用愉快的心情连贯地演唱。
前面四句请两个学生领唱，一个扮演哥哥，一个扮演弟弟，最后两句一起唱。
6、找自己的好朋友分角色表演唱，可以自己编创动作，教师做适时的指导。
指名表演唱，其余同学评价，好的予以表扬。
7、视唱教学
口风琴演奏《小牧笛》旋律，学生视唱歌曲旋律。
8、口风琴吹奏旋律。
分小组吹奏、歌表演，并进行评价。
四、听辨"6 1 2 "
1、我们来进行个游戏，看哪个小朋友的耳朵灵，听得准
出示"6 1 2 "唱一唱
2、进行听辨，创编
要求：当你听到弹奏的是上面两小节音时请站起来，听到弹奏的是下面两小节音是坐着不动。
两条曲调分开进行
3、听辨完成后，跟琴唱一唱
4、创编剩余几小节旋律。
五、小结师生再见。
Tag:小学音乐，小学音乐教学设计,小学音乐教学案例，小学音乐
- 小学音乐五册《放牧》教案
- › 湘教版小学音乐六年级下册教学计划
- › 小学音乐五年级第一学期教学计划
- › 小学音乐四年级上册教学计划（人教版）
- › 小学音乐上册二年级教学计划
- › 二年级小学音乐教学计划
- › 苏教版2014秋小学音乐二年级上册教学计划
- › 小学音乐二年级下学期教学计划(苏少版)
- › 人教版小学音乐一年级下册教学计划
- › 2014年临沂市中小学音乐教育年会学习心得体会
- › 2014学年下学期小学音乐教学工作总结
- › 2014学年度第一学期小学音乐教研组工作计划
- › 小学音乐音的高低教学反思
- 在百度中搜索相关文章：小学音乐五册《放牧》教案
- 在谷歌中搜索相关文章：小学音乐五册《放牧》教案
- 在soso中搜索相关文章：小学音乐五册《放牧》教案
- 在搜狗中搜索相关文章：小学音乐五册《放牧》教案