我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，这能全怪我吗?
8.选文中“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”一句环境描写的句子，人们有不同的理解，下列理解最恰当的一项是( )(1分)
A、这时已经很晚了，天气也比较冷。
B、烘托“我”拿回木雕后的悲凉心情。
C、烘托我拿回木雕后悲喜交加的心情。
D、表明我们的友谊如月亮般虽有些冷却仍明亮。
9.对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是 ( )(1分)
A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。
B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。
C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以父母也有责任。
D、这件事主要怪爸爸妈妈和万芳，我只有一点点责任。
10.你认为选文中的环境描写有什么作用?(2分)
答：
11 万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的心理变化，由______而变成________，由此可以看出她是一个________ 的人。(3分)
12.联系全文，你认为生活中该怎样做才能避免类似尴尬的事情发生?(2分)
答：
14. 这篇文章在选入课本时做了改动，文中画线句子的后面有一句 “我突然觉得羚羊变得那么重，以至于我不得不用双手托着它。”被删掉了，作者不同意这种改法，请你为作者找一个理由说服编者。(2分)
答： 。
15. 假如你是万芳的老师，你会对她说些什么呢?你又会给万芳的家长打电话说些什么呢?(2分)
答：
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(二)
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。--然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说.就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。
13.文中所说的“精神的虐杀的这一幕”，具体指什么? (3分)
答：
14.对课文内容解说有误的一项是( ) (2分)
A. 我向来不爱放风筝，原因是我认为这是没出息孩子所做的玩艺。
B. 体弱多病的弟弟非常喜欢风筝，看放风筝时欢呼跳跃，他的这些在我看来都是笑柄，可鄙的。
C. 我发现了弟弟的秘密--自己动手做风筝，我即刻给他毁掉了。
D. 我中年时看到了一本儿童教育书时意识到了自己的错误，十分懊恼，终于向弟弟道歉，求得了弟弟的宽恕。
15.“我”曾设想过哪两种补过的方法? (3分)
答：
三、文言文阅读，完成选文后的题目(23分)
(一)
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物;必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
16.解释加点的字。(3分)
项为之强： 鹤唳云端： 鞭数十：
17.翻译下列句子：(4分)
(1)心之所向，则或千或百果然鹤也 。
翻译：
(2)神游其中，怡然自得。
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