复习方式：采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动。
复习目标：使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础。
复习措施：在材料的整体处理及时间分配上，我在三月底开始着手总复习，抓住课本，从初一开始，初一上下册各分两次，初二两单元一次，让学生根据手头资料罗列出的一些重要单词、词组、句子，让学生对照着回归课本去复习。同时在课上我按时态等把语法总结复习一下，再针对学生在配套习题中出现的一些错误加以分析，归纳，展开。同时偶尔穿插做几套《毕业班综合训练册》上的综合复习题，故在四月底我在抓书本的复习中，只复习到初二上册。
2、专项训练 ——第 二轮专项提高能力(2011年4月底~5月底)
指导思想：在阶段训练的基础上，对语法进行纵向梳理，同时针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。
复习内容：语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析;
复习方式：讲练结合，以学生为中心，教师答疑解惑，精讲精练;
复习目标：掌握语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型，变知识为解决实际问题的能力。
复习措施：本阶段在继续复习课本知识(初二下册和初三全册)的同时，对语法进行纵向梳理，在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式，练习式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出语法知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。同时研究并熟悉考纲/新课标及中考英语试卷题型，针对中考题型进行分项练习，仔细地归纳小结，总体掌握所学知识，进行题型专项提高，带领学生学习《毕业班综合训练册》上对各种题型的解读和解题技巧，再结合具体题型指导学生的学法，点拨应试技巧。其间穿插做导向测试卷和权威模拟试卷各四套。
3、综合训练—— 第三轮复习：模拟训练，补缺补漏。(2011年6月初)
指导思想：英语中考的试题，不仅要求考生掌握统编教材的全部内容，而且还包括掌握“认知”部分的内容。在此期间进行两、三次模拟考试，批改、重点评讲、点评;注意选择难度与中考试卷相似或略低的试卷，以增强他们的自信心。
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复习内容：模拟考试，复习教材
复习目标：是查找盲点，补缺补漏。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
复习措施：在阶段训练和专项训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。同时积累教训经验;整理一遍已经做过的试题。浏览错题集。
4、考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
三.复习策略与建议
1.听力部分——精听与泛听的有机结合
听，是学习语言最基本的能力。这几年的中考试题，越来越注重英语的听的能力。而我们在提高自己听力的时候，不应该把全部精力都用在辨音和辨句上，而应该加强在语境中运用语言能力的培养，注重精听与泛听的有机结合。精听就是对于难易适中、有代表性的精选材料，要求听懂每个句子。对于没有完全听懂句子要反复听，直至听懂为止。如果实在听不懂，可参照听力原文，边看边听，找出困难所在，而后对症练习，就能达到提高的目的。泛听不要求听懂每一个单词，只需明白其大意即可。但它的正常的语速，优美的语音语调都能给我们以潜移默化的影响。因此，要求学生加强英语基础知识的学习和积累，利用一切机会多听英美人士朗读的录音材料，在平时一定要加强听、说能力的培养，多接触听力材料，保证泛听的数量。考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。同时要培养学生做听力题的技巧，看清题目，把握重点，大胆预测，这样考试中就能有的放矢，胸有成竹。
2.单项选择——认真总结归纳，激发发散思维
许多人认为单项选择在考试中所占分值较少，不需要重视，我觉得这种题型对学生英语功底训练非常重要，是各种题型的基础，单项选择做得好，英语水平就不低，这样做其他题型就会得心应手，所以评析每份试题时，我特别重视单项选择，就题展开，举一反三，学生听起来也不觉得乏味。
3.完形填空，阅读理解——教师精讲，学生多练。
阅读理解能力是衡量学生英语水平的重要标志之一,是做好完形填空，阅
读理解题的关键。对即将参加中考的广大中学生来说，阅读理解能力的高低直接影响英语学科的成绩。学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象，而阅读能力的提高决不是一朝一夕的事。在最后的复习时间里，对学生可以采取大量阅读和限时阅读的方法来提高阅读理解能力。每天读两至三篇题材各样的小短文。最好是限时阅读，即在一定时间内读完文章及做完相关的习题。复习时间紧迫，题量大，不可能对每篇完形填空，阅读理解进行分析，所以我只选择学生做题出错率大的篇章进行分析讲解，并着重培养学生的解题技巧，所以学生应大量阅读，掌握方法，提高理解水平。
4.作文部分——多看多练，注意书写
写的技能的考试着重考查学生以书面形式表达真实意义或传递信息的能力，尽可能考查学生表达真实意义和个人经验的能力。 所以要求学生重点掌握一些话题项目：1.个人情况 (Personal information) 2.家庭、朋友与周围的人
3.周围的环境(Personal environments) 4.日常活动(Daily routines) 5.学校生活(School life) 6.兴趣与爱好 (Interests and hobbies) 同时要求学生熟记书面表达常用短语in my opinion, in my view, as you know; as we all know; In short, In a word, To sum up, except for…; of course, Moreover, first of all; at the same time; on the one hand; on the other hand; first,……Second,……third……
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