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瑞思学科英语总校长、东北师范大学课程与教学论在读博士丁俊华先生做客中国教育在线,丁校长曾经在英语教学领域有20年丰富的经验,曾经在国家基础教育研究中心从事外语研究工作长达10年之久,并且也曾经是英语教师,也做过外语出版。丁校长就目前我国的英语教育有哪些优势和不足做出评价。
主持人:那像瑞思在中国实际上是开创了一种新的英语教学模式,就是学科英语。从目前家长的反馈来讲,学科英语还是比较受欢迎的,到底什么叫学科英语?它到底是一个什么样的教学模式?和别的英语,比如说和传统的新概念有什么样的差别,和经典的新概念这一类的。
丁俊华:这个问题比较专业一点,这也跟瑞思5年前开始创办瑞思学科英语的教学定位,当时的思考是一致的,设计是一致的,我简单来解释一下,到底什么叫学科英语?瑞思是由一个单词,上升这个单词构成的,当时我们在顶层设计这个课程的时候,这四个字母代表了瑞思学科英语基本的内涵,我从这四个字给任总来解释一下。
第一个R,实际上它是一种课程体系,我们叫(英文),(英文)在2000年之前,上一个世纪90年代在国际上大家都知道互联网兴起的时候,美国的互联网技术很发达,在2000年互联网泡沫破灭之前,有一个很大的群体,进入了教育领域,研发教育的软件,其中在世界范围内做得最好的就是爱尔兰,爱尔兰大家都知道,有一批小的软件公司,他们跟美国结合,就确定了一个战略上的合作意向,对美国主流的英语的教材开发出一套互动的软件、学习的软件,他们当时也称之为一种英语教学的革命,他们花了很多的时间,投入了很大的精力,研发出了这一套(英文),有知识产权的,基于美国的小学课程,开发出的一系列的软件。这个课程最大的改变就是说它把,提出了整个互动性的教学,把它搬到课堂里面,这当时在美国也引起了教学界,课堂教学当中引起了广泛的关注,也得到了广泛的应用。当时一个比较典型的案例就是,(英文)整个就收购了(英文),这个教育出版公司,当时是美国第三,它变成了世界第一大的教育公司,在2000年之前,纽交所上市了,它核心的就是这个教育软件。当时这个软件开发出来之后,也引起了教育界同行的关注,大家都觉得这样学习语言,真的是一种改变,后来04年左右,这一套课程就准备引入中国,但是当时的客观条件是不允许的,当时教育行政部门也在考量,太超前了,它的互动白板,当时04年白板还是挺贵的,我们国家可能投入很大的财力,今天我给任总提供一个数据,去年2012年中国是有30万个互动白板,应用到课堂当中去,而04年可能3万个也没有,而没有这个白板,课堂就起不来,这是外语学习方式的改变。第一个R,就是英语学习、英语教学,是基于这套课程,才有了瑞思学科英语的课程体系,把国际化的课程引入到中国来,瑞思当初设计的初衷,就是让中国的孩子也享受到这种新的英语教学的探索也好,或者一个试验田也好,所以才有了这个课程体系。我不知道是否回答了您的学科英语的先河。所以这个R是这个源头而来的。
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