(2)日常生活中的下列做法，可行的是 。
①为了使包裹粽子的竹叶颜色鲜绿，可用硫酸铜溶液浸泡竹叶;②喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食品可有效缓解重金属中毒现象;③低血糖病症发作时，吃馒头要比喝葡萄糖水见效快;④患有夜盲症的病人，多食用动物肝脏有利于视力回复;⑤为了给人体补充铁元素，在麦片中加入少量铁。
(3)5月20日是“中国学生营养日”。某贫困地区学校食堂午餐的食谱如下：大米、炖土豆、炒白菜、萝卜汤
①以上食物中所含的营养素主要有糖类、_______、油脂、无机盐和水。
②考虑到中学生身体发育对各种营养素的需要，你建议食堂应该增加的食物是______。
12.(7分)(1)图1是两种元素在元素周期表中的信息，图2是氟原子的原子结构示意图。
(图略)
①图1方框的横线上填的是______;图2方框横线上的数字是_____。
②用化学符号和数字表示：3 个氟原子________;钠离子__________。
③钠元素属于___________(填“金属”或“非金属”)元素;图1所示两种元素
形成化合物的化学式为_____________。
(2)找出物质之间的相互联系和区别，从中发现规律，这是我们学好化学的一种基本方法。如对a.N2 b.NH3 c.N2O4 d.N2O e.HNO3五种含氮元素物质的物质进行观察、归纳、总结，会发现许多规律的。请你写出其中一个，并排列成序(排列顺序用序号表示)： 。
13.(5分)2008年1月下旬和2月上旬，我省遭受了特大暴风雪袭击，部分地区的交通近乎瘫痪。在这场抗击暴风雪的战斗中，融雪剂发挥了—定的作用。某公司生产的融雪剂
的成分是由氯化钠、氯化镁、硫酸铜、硝酸钠中的两种或两种以上的物质组成。某兴趣小组为探究其成分设计并完成了以下实验：
根据上述实验推断该融雪剂组成可能是(1)_ _;(2) ;(3) 。
写出在图示的实验中一定发生了的化学反应的方程式 。
融雪剂的使用虽然可以使积雪融化，但对环境也产生一定的影响。请指出可能产生的一种影响 。
14.(4分)据报道，为改善受富营养化困扰巢湖的水质，2007年，安徽省水利部门从长江调水注入巢湖，未来计划建设江淮运河连通长江、巢湖、淮河，使巢湖水变活，这将会从根本上改善巢湖水质。
⑴为检测水质是否达到饮用水质的标准，可用 检测水质的酸碱度。
⑵为保护巢湖的水质，请你提出一条合理化建议。
⑶水是重要的溶剂，可以溶解很多盐类物质。盐溶液的颜色通常由溶液中的离子所带。已知NaCl溶液中含有Na+和Cl-，FeCl3溶液中含有Fe3+和Cl-，据此推测FeCl3溶液呈现的黄色的原因与 (填离子符号)离子有关，理由是 。
15.(6分)(1)做化学实验时，应严格遵守实验室 规则和操作规程。请仔细观察右图，找出其中存在的安全隐患(任写两种)：
① ; ② 。
(2)请设计一个有明显实验现象的实验来探究某一变化过程中温度的变化(用图表示或文字叙述均可)或设计一个有明显现象的实验来探究二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应。你若还能设计出新的方案，本题奖励4分(化学试卷总分不超过60分)。
16.(8分)如图是一种“化学氧自救器”(又称“自生氧防毒面具”)，其使用的生氧剂是一种淡黄色的颗粒状固体，其化学性质比较活泼，在通常状况下能跟许多物质发生化学反应。例如：它与CO2反应时，只生成了Na2CO3和O2(自救器中产生氧气的原理)，它与稀盐酸反应时，只生成了NaCl、H2O和O2。上课时，老师做了如下实验：
a.取少量的淡黄色的颗粒状固体投入到装置A中，用分液漏斗向烧瓶中加入水，可观察到产生了一种无色无味的气体;b.向反应后的液体中滴加几滴酚酞试液，可观察到溶液变红。
根据实验现象，回答下列问题：
(1)淡黄色的颗粒状固体中一定含有 元素，你做出这个判断的理由是 。
(2)实验a中产生的气体，可用 法收集。
(3)同学们对实验a中产生的气体的组成看法不一，提出了以下几种假设：
①该气体是CO; ②该气体是H2。
请你推测该气体还可能是 (写化学式)。
(4)设计一个实验，证明你在(3)中的推测(写出简要操作步骤，反应现象和结论)。
操作步骤
反应现象
结论
(5)利用A装置你可以的探究是 。
三、本大题共6分
17.某化工厂为了确定其生产的碳酸钠(含氯化钠)的等级，进行了如下分析：取23.0克碳酸钠样品放入试管中，然后加入100克的氯化钙溶液，恰好完全反应，过滤后称得剩余溶液的质量为103.0克。
(1)请计算该产品中碳酸钠的质量分数(写出计算过程，结果保留一位小数)。
(2)已知产品等级、出厂单价和碳酸钠的质量分数的关系如下：
等级 一级品 二级品 三级品 不合格
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