三重门读后感
关于教育要教什么，这个应该是教育工作者，改革者应该考虑的问题。教做人，教做事，教技能，教知识，反正我只知道，绝对不是教背书，教应试技巧，教如何变成读书(注意，是“读书”不是学习"，学习与读书是有天大的区别的)的机器。
如果我能提出可行性方案，那我还坐这干吗？国家还养那些教育工作者和改革者是干吗的？
要我说，就削减教学内容与减小难度，延长教学时间。可以看出现在中国所教的东西，内容之多，难度之大，是其他国家难以比拟的，尤其是数学。外国学生来中国读书最大的感受就是数学太难了，至少是他们国家的3倍难度以上。我不知道中国要那么高深的数学干吗。
学学日本，削减教学内容与减小难度，延长教学时间。这样就保证学生有充裕的时间进行理解消化并熟记知识。按照现今的教学内容，想要同时学好8-9科，内容又那么多难度又那么大，如果真想理解消化和熟记，那么就需要无日无夜的练习，除了学习还是学习，每天要学习到很晚。这又造成普遍的学生精神状态不佳，学习就更吃力。如此恶性循环下去。。不会有什么好效果。
延长教学时间不是说让学生上学的时间更长，而是把例如2个课时的东西延长至3或4个课时来教。这样就可把原本学到初1就不用再学的东西延长到初3去了。
说我没资格，那也是错的。我因为对这种教育很不满，所以我决定不接受这教育。我是不考大学的，高中以来也没认真学过。甚至高中都可以辍学掉了。那为什么我还在学校呢？别以为我是妥协，我是去学校找同学的，看小说的，学教育之外的东西的，我舍不得的是同学，不是中国教育。
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